a5技術(shù)支持的課堂導入設計模板

1、《課題名稱》課堂導入設計 《課題名稱》課堂導入設計縣（市、區(qū)） 學校 姓名 學科能力維度 □學情分析 □教學設計 √學法指導 □學業(yè)評價 所屬環(huán)境 √多媒體教學環(huán)境 □混合學習環(huán)境 □智慧學習環(huán)境 微能力點 A5 技術(shù)支持的課堂導入實踐問題課堂導入環(huán)節(jié)可用哪些技術(shù)方式或資源創(chuàng)設教學情境？在導入環(huán)節(jié)如何利用信息技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣？哪些技術(shù)有助于建立所學內(nèi)容與學生已有知識間的關(guān)聯(lián)？材料要求針對選定的主題，提交一份信息技術(shù)支持的

2、課堂任務導入設計，并清晰地說明導入目的和使用的媒體資源或工具。教學環(huán)境 □多媒體教學環(huán)境 □混合學習環(huán)境 □智慧學習環(huán)境教學主題教學對象教學內(nèi)容教學目標教學重點學習難點導入目的媒體資源技術(shù)工具導入設計參考資料：課堂導入是一節(jié)課的開端，重在吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，引出課堂講課內(nèi)容，并為課堂教學奠定基調(diào)。精彩的導入設計可以牢牢抓住學生的魂兒，從而產(chǎn)生意想不到的教學效果。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“開頭猶如一幕

3、戲劇剛剛開幕的一剎那的情景，選擇的得當，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人把紛亂的雜念放下” ?；谛畔⒓夹g(shù)手段支持課堂導入時，要注意導入的內(nèi)容與形式一定與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，要有助于學生找到學習內(nèi)容與預期學習目標的關(guān)聯(lián)性。常見的利用信息技術(shù)支持的導入方法一、音頻導入音樂作為課堂導入環(huán)節(jié)的獨特魅力。托爾斯泰說：“音樂的魅力，足以使一個人對未感受的有所感受，對理解不了的事有所理解。 ”用適宜的音樂導入課堂對營造氣氛、激發(fā)情感大有裨益。

4、用好的媒體教學，事半功倍。課堂導入的時候配樂朗讀，可以讓孩子入情入境地學習；導入的時候配樂、配圖，讓孩子欣賞畫面，可以引導孩子身臨其境；課堂導入配樂書寫，可以讓孩子靜心學習……二、由觀察插圖導入新編教材有很多插圖，這一教學資源，常被忽略。要善于利用這一直觀形象的教學資源，巧用插圖導入。這些插圖形神兼?zhèn)淠軒椭覀兏兄⒗斫馕谋?。引導學生細心觀察、形象描繪、合理想象，這樣會起到意想不到的效果。三、利用視頻或微課導入如：營造氛圍，創(chuàng)設情境；復

5、習舊知，引入新知；再現(xiàn)問題，引發(fā)思考等。優(yōu)秀 合格評價標準?給學生以正面積極的引導； ?導入目的明確清晰，闡釋充分，契合教學主題和學習需要； ?導入環(huán)節(jié)設計科學合理，媒體資源的應用符合學科特點和學生認知規(guī)律，能夠很好引入教學內(nèi)容，有效支持導入目標達成； ?媒體資源/工具的應用方式具有一定的創(chuàng)新性，有學習與借鑒價值。?給學生以正面積極的引導； ?導入目的明確清晰，契合教學主題和學習需要； ?導入環(huán)節(jié)設計較為合理，恰當應用了媒體資源，能夠很