課文浪花的教學(xué)方案

1、第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)課文浪花的教學(xué)方案 課文浪花的教學(xué)方案1．學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字和 3 個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí) 7 個(gè)字，浪花。2．正確、流暢地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是生字中有些字不簡(jiǎn)單讀準(zhǔn)字音，有些形近字簡(jiǎn)單混淆。課前預(yù)備1．投影片。2．海邊風(fēng)光錄像片。3．生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？有沒(méi)有在

2、松軟的沙灘上玩耍過(guò)？〔讓到過(guò)大海的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋场Ｓ^看海邊風(fēng)光錄像片。第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)浪花的感情來(lái)朗讀課文?！拜p輕的”、“靜靜地”要讀輕一些，慢一些。“嘩嘩嘩”要讀得響一些?！餐瑢W(xué)自由讀、齊讀、分組讀、個(gè)別讀〕2．指名朗讀第二自然段。爭(zhēng)論：〔1〕為什么說(shuō)浪花唱著笑著跑來(lái)了？〔既說(shuō)浪花卷上海灘發(fā)出的聲音，又表達(dá)出“我”歡快的心情〕。〔2〕為什么用“捧來(lái)”，不用“卷來(lái)”？〔把浪花比作調(diào)皮的娃娃，他似乎用雙手托著貝殼和小蝦〕。讓我