pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材分析

1、PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材分析（詳細(xì)包括各單元） 五年級(jí)是小學(xué)高年級(jí)階段，進(jìn)入到小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)后， 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 》對(duì)語(yǔ)言技能的目標(biāo)要求也由一級(jí)提高到了二級(jí)。課標(biāo)二級(jí)目標(biāo)的總體要求如下:能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。可以看到二級(jí)目標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)了小

2、學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言交流信息，表達(dá)自己思想的技能。為此，編者在改編五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書框架的時(shí)候承繼了本套教材一貫的編寫思路，并進(jìn)一步加強(qiáng)了可操作性，設(shè)計(jì)了更為豐富的語(yǔ)言活動(dòng)：在五年級(jí)上冊(cè)每個(gè)單元增加了 3~4 個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，尤其加大了結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)的數(shù)量，結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)約占全書語(yǔ)言活動(dòng)的 70%。因?yàn)椋蝿?wù)型教學(xué)的特點(diǎn)之一就是大量的結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)。學(xué)生在完成各種各樣任務(wù)的時(shí)候，運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)就大大增加了。下面我從以下幾個(gè)方面來做一下教材的分析：

3、一、 內(nèi)容與目標(biāo) 1．能聽說讀寫 92 個(gè)單詞或短語(yǔ)以及 13 組句子和 9 個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2．能聽說認(rèn)讀 16 個(gè)單詞。3．能學(xué)會(huì) 6 個(gè)手工制作。4．能聽懂會(huì)唱 8 首歌曲。5．能聽懂會(huì)吟唱 12 首歌謠。6．能完成 6 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7．能理解 6 個(gè)幽默小故事。8．能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。二、教材的特點(diǎn)變化的板塊：1、首先是 Let's learn 這一頁(yè)，把五年級(jí)上

4、冊(cè)同四年級(jí)下冊(cè)對(duì)比一下可以看出，五年級(jí)上冊(cè)對(duì)單詞的學(xué)習(xí)提高了要求，要求能達(dá)到聽、說、讀、書四會(huì)掌握。原來四年級(jí)下冊(cè)的 Let's learn 部分的單詞只要求能夠聽、說、認(rèn)讀，單詞的書寫是在 Read and write 部分完成的。四年級(jí)下冊(cè)的 Read and write 部分要求學(xué)生四會(huì)掌握一組句子和幾個(gè)單詞，五年級(jí)上冊(cè)分散弱化了這一部分的難度，要求學(xué)生在 Let's learn 部分聽、說、認(rèn)讀單詞之后就達(dá)

5、到正確書寫的程度。與前幾冊(cè)相同的是，這一部分仍然提供了替換句型，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在句型當(dāng)中學(xué)習(xí)新詞。除此以外，Let's learn 這個(gè)板塊下面復(fù)習(xí)鞏固詞匯的活了與各單元話題相關(guān)的中西方不同的文化生活內(nèi)容。4、本冊(cè)教材的第四個(gè)主要特點(diǎn)是：以語(yǔ)言為媒介，各學(xué)科有機(jī)結(jié)合。教育部在制定新課標(biāo)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了用來進(jìn)行交流，還可以用來學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)。為此編者在語(yǔ)言材料中適當(dāng)引入了其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、歷史、生物等方面的內(nèi)容，具

6、體編排時(shí)既考慮到各學(xué)科內(nèi)容之間的相互貫通，又考慮到不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，如：五年級(jí)上冊(cè)第二單元的 Let's start 部分安排了一個(gè)謎語(yǔ)和食物金字塔，向?qū)W生滲透健康飲食的意識(shí)。第四單元的 Task time 部分要求學(xué)生完成一項(xiàng)家務(wù)調(diào)查后將數(shù)據(jù)用圖表形式表示出來，將語(yǔ)言知識(shí)與數(shù)學(xué)概念相融合。三、 針對(duì)五年級(jí)上冊(cè)在結(jié)構(gòu)編排、板塊設(shè)計(jì)等方面的主要不同之處，教學(xué)方法也應(yīng)隨之適當(dāng)調(diào)整，具體教學(xué)建議如下： 1、詞匯教學(xué)（L

7、et’s learn） Let’s learn 部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開始，Let’s learn 中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。 教法注意點(diǎn)1）注意詞匯的呈現(xiàn)方式2）利用 Let’s start 部分引入新詞。Let’s start 既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 3）在交際中教學(xué)單詞。教

8、師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。4）充分發(fā)揮單詞卡片的作用。2、對(duì)話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work） 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1）在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’s try