教師學科教育教學總結報告5篇

1、 教師學科教育教學總結報告 教師學科教育教學總結報告 5 篇五年級上冊英語教學工作總結本學期我擔當五年級的英語教學工作，本年級共有學生 16 人，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在于是，我在教學中我嚴格遵從這一目標目標要求，課前

2、仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況： 一、仔細備課、面對全體授課 在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學規(guī)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前預備。在傳授學生學問的同時，關懷愛惜學生，特殊是差生，課

3、堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還急躁地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫忙他們樹立學習的自信念。 二、在課堂教學中 四、努力總結和發(fā)覺問題，準時調整教學策略 固然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。 教師學科教育教學總結報告篇 2 在活動中，我們本著“學習與溝通結合、教研與觀摩結合、反思與實踐結合”原則，以課例討論為

4、載體的主題式教研為我們活動的主要形式，形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個特點： 一、教研活動主題化 “改革最終發(fā)生在課堂上” 。課堂既是一種討論的趨勢，也是提高教學質量的內核所在。但是以往的教研無中心、無主題，溝通的范圍空而大，不能針對性地、有規(guī)劃地組織教師圍繞教學中的突出問題進展研討，導致教研活動流于形式。為此，我們依據(jù)學校實際，確定每次活動主題。如：宜山鎮(zhèn)二小的小學數(shù)學課堂“生活化”專題研