英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

1、 英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師實(shí)習(xí)總結(jié)xx 外語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)教育行政主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)成立的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是鳳凰城大梨樹(shù)分校。這里是風(fēng)景秀美的旅游區(qū)，這里有我的汗水和歡快。 我的實(shí)踐內(nèi)容是教培訓(xùn)班的小學(xué)生初一英語(yǔ)課程。 雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但究竟沒(méi)有過(guò)教學(xué)閱歷。因此，7 月 3日，我到 xx 的其次天就開(kāi)頭承受相關(guān)培訓(xùn)。鄧校長(zhǎng)真是個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的

2、人，她為我安排了一位特地的指導(dǎo)教師——王教師。在王教師的急躁指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)備課筆記，如何活潑課堂氣氛，如何用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)句子和同學(xué)們進(jìn)展課堂溝通等等，特殊是她和另幾名教師教我的小嬉戲，使我在課堂上很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺！ 經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的備課聽(tīng)課和試講，我最終走上了講臺(tái)，開(kāi)頭教課啦！ 我講的這本教材的特點(diǎn)是單詞量大。所以在教課的過(guò)程中，我遇到的第一個(gè)困難是如何讓孩子們對(duì)枯燥的英語(yǔ)單詞產(chǎn)生興趣。關(guān)于這點(diǎn)，我在培訓(xùn)時(shí)預(yù)

3、備的嬉戲幫了我不少忙。我發(fā)覺(jué)學(xué)生最喜愛(ài)的嬉戲要數(shù)simon says 和 snowman。由于這兩個(gè)嬉戲?qū)W生可以全班參加，有賞有罰，非常喧鬧。這也是學(xué)校里其他教師使用得最多的嬉戲。 不過(guò)，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個(gè)其它調(diào)動(dòng)學(xué)在學(xué)習(xí)上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會(huì)各自找時(shí)機(jī)靜靜問(wèn)我要對(duì)方的作業(yè)看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，評(píng)語(yǔ)好。我就是抓住了她倆這個(gè)心里，為她倆制定了一套學(xué)習(xí)方案。有一段時(shí)間，我會(huì)給她倆布置背單詞，讀課文，背句子

4、等不同的任務(wù)，并在其次次上課前單獨(dú)考她們，再依據(jù)她們的考試狀況在課堂得格外多加些分?jǐn)?shù)。開(kāi)頭時(shí)，她們不理解我的做法，沒(méi)想到一段時(shí)間后她們不僅提高了成績(jī)，還主動(dòng)要求我給她們布置課外任務(wù)，比一比誰(shuí)學(xué)得好，這點(diǎn)讓我很快樂(lè)。固然，其他的同學(xué)也會(huì)有不同方式的加分的時(shí)機(jī)。 英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 2對(duì)于一個(gè)正處于大四實(shí)習(xí)期的我，寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。在這短短兩個(gè)月時(shí)間里，我感受了許多新奇，也發(fā)覺(jué)了自己還是有太多的不成熟，

5、對(duì)工作也有許多時(shí)候沒(méi)法做到游刃有余。對(duì)于這半個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)受在這里略作總結(jié)，信任這些梳理睬在以后的工作中賜予我?guī)兔Α?一，備課。教師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個(gè)學(xué)期的`教學(xué)工作中，我們工作的重心就是備課。備課是上課前最重要的事情。在沒(méi)有開(kāi)頭教學(xué)前，對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。而來(lái)到學(xué)校后，發(fā)覺(jué)備課是為全部人所重視的，我也漸漸的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)預(yù)備哪些。首先