三年級數學上冊九我當小廚師__分數的初步認識簡單分數大小的比較說課稿青島版六三制

1、《簡單分數的大小比較》說課稿 《簡單分數的大小比較》說課稿一、說教材的地位和作用本節(jié)內容是青島版三年級數學上冊第九單元《分數的初步認識》中第二信息窗的教學內容。是在認識了分數，理解分數的意義，知道分數各部分的名稱的基礎上進行教學的。通過本節(jié)課的學習為以后學習同、異分母分數的加減乘除運算打下良好的基礎。 二、說教學目標根據這一部分教學內容在教材中的地位與作用，結合教材以及學生的年齡特點，我制定以下教學目標：1、知識與技能：能借助圖形或利用

2、規(guī)律比較兩類簡單分數的大小。2、過程與方法：通過直觀的操作，經歷比較簡單分數大小的過程，滲透分類研究的方法，提高解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過自主學習和研究，感受學習數學的成功和快樂，從而建立學好數學的自信心。三、說教學重點、難點為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點。教學重點：同分母分數和分子是 1 的異分母分數大小的比較方法。 教學難點：分子相同的異分母分數大小的比較方法。 四、說教法根據教學內容的

3、特點，為了更好地突出重點、突破難點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。在教學中我注意創(chuàng)設情景，設計啟發(fā)性思考問題，引導學生思考 ，讓學生更直觀地學到知識，從而激發(fā)學生探究知識的欲望，使學生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)。 五、說學法⒈ 根據自主性和差異性原則，讓學生在探究學習的過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學生掌握知識。達到人人學數學的目的。⒉ 改變學生的學習方式，讓學生合作學習，

4、培養(yǎng)學生的合作意識。使學生親身經歷提出問題、解決問題的過程，為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，易于學生積極主動獲得新知并體會學習的樂趣。六、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課本節(jié)課我以豬八戒分西瓜的故事導入，引起了學生的學習興趣，使學生產生學習“簡單分數大小的比較”欲望。（二）合作探究，學習新知首先出示圖片讓學生探究如何比較同分母分數的大小。其次課件演示把單位“1”平均分的份數越多每一份就越小從而引出如何比較同分子分數的大小。 小結：分

5、子相同的分數，分母大，分數就??；分母小，分數就大。（ 三） 、鞏固練習，實踐應用（四） 、課堂總結，拓展延伸出示由簡到難的三道題目加深學生的認識。（五） 、總結收獲回顧本節(jié)所學知識，這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲？七、板書設計簡單分數大小的比較分母相同的分數，分子大的分數就大。分子相同的分數，分母大的分數反而小。本節(jié)課結合學生的認知發(fā)展規(guī)律和學生已掌握的知識水平在教學中使用了多媒體課件。能夠讓教學內容變得形象直觀，圖文并茂，易于學生接受