xx實驗小學(xué)語言文字工作自評報告

1、XX XX 實驗小學(xué)語言文字工作自評報告 實驗小學(xué)語言文字工作自評報告XX 試驗小學(xué)語言文字工作自評報告 為了切實提高師生規(guī)范運用語言文字的實力，提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，深化貫徹實施《國家通用語言文字法》 、 《XX 省人民政府辦公廳關(guān)于進一步加強語言文字工作的看法》 （魯政辦發(fā)〔2010〕57 號） 、 《XX 省教化廳 XX 省文明辦 XX 省語言文字工作委員會關(guān)于開展城市語言文字評估的通知》 （X 教語字〔2003〕1

2、號）和《XX 市國家三類城市語言文字工作評估的通知》 （X 教字〔2018〕234 號）以及《XX 縣三類城市語言文字工作評估實施方案》 （X 語字〔2018〕2 號）要求，全面貫徹國家語言文字政策法規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)校教化教學(xué)的主渠道作用，通過多種途徑、實行多種方式，比照《中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標準》對本校語言文字工作進行了全面細致、仔細求實的自查評估，現(xiàn)將詳細狀況報告如下： 一、創(chuàng)建工作開展?fàn)顩r （一）大力推廣一般話 1.

3、健全網(wǎng)絡(luò)，抓好組織管理 （1）在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎(chǔ)上形成了“校黨委到年級主任到班主任到學(xué)生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。 （2）在各班由班主任和語文老師擇優(yōu)選設(shè)4 至 5 名“小小推普員” 。 2.營造氛圍，加大宣揚力度 老師的語言文字運用實力進行校本培訓(xùn)。 語文老師的一般話水平達到二級甲等以上；非語文老師要達到二級乙等以上。不達標或未參與

4、培訓(xùn)測試的教職工，首先參與培訓(xùn)，然后再進行測試。學(xué)校激勵教職工參與更高等級的一般話培訓(xùn)和測試。 （2）使一般話真正成為校內(nèi)語言。學(xué)校的全部集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學(xué)生的課外活動，老師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種溝通溝通，全部運用一般話，并通過老師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭一般話的普及與提高。 （3）主動組織學(xué)生的一般話口語實踐活動?；顒咏M織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培育學(xué)生一般話口

5、語實力和愛好。開展推普周宣揚活動。 5.多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生運用一般話創(chuàng)建良好環(huán)境 （1）對老師定期舉辦講座、培訓(xùn)、測試，組織老師參與朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高老師一般話水平； （2）發(fā)覺和培育校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人運用一般話的水平，增加其示范性。 （3）把一般話訓(xùn)練列入校內(nèi)廣播內(nèi)容，宣揚講一般話的目的意義，介紹推廣一般話的法律法規(guī)和有關(guān)運用一般話的小常識、小資