小學(xué)科學(xué)教育工作總結(jié)

1、 小學(xué)科學(xué)教育工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教育工作總結(jié)一、健全體制，建設(shè)隊(duì)伍、強(qiáng)化管理1、健全體制抓落實(shí)健全青少年科普教化工作的管理體制，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、酷愛(ài)青少年科普教化工作的老師隊(duì)伍，是確保青少年科普教化工作有序、有效實(shí)施的重要措施。在多年的實(shí)踐中，我校建立了由學(xué)校分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教育主任、科技輔導(dǎo)員組成的學(xué)校科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理體制，負(fù)責(zé)學(xué)?？萍脊ぷ靼才诺闹?/p>

2、定，通過(guò)教研組或年級(jí)組進(jìn)行操作落實(shí)、檢查評(píng)估。2、隊(duì)伍建設(shè)抓管理開(kāi)展青少年科技教化活動(dòng)，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，目前全校已形成了一支以?？萍驾o導(dǎo)員為主、自然、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科老師為輔的科技老師隊(duì)伍，為科技教化的開(kāi)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)?？萍冀袒ぷ鞯膶?shí)施及協(xié)調(diào)，在校領(lǐng)導(dǎo)的`支持和科技老師的協(xié)作下，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，開(kāi)展科普教化活動(dòng)，起到上情下達(dá)、下情上達(dá)、剛好反饋，相互溝通的作用。學(xué)校的科技老師則依據(jù)自己的特長(zhǎng)，開(kāi)展

3、學(xué)校的特色項(xiàng)目活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參與科技愛(ài)好小組活動(dòng)，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。二、開(kāi)展活動(dòng)，全面普及、注意提高在科技節(jié)活動(dòng)中，我們還開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)即：讀一本科普書籍，觀看一部科普影視；傾聽(tīng)一次科普講座，參與一次科技競(jìng)賽和活動(dòng)；完成一件科技小制作；制作一份科普小報(bào)，學(xué)生在制作科普小報(bào)中,我們提倡綠色，環(huán)保，節(jié)能為宗旨，因此在三、四,五年級(jí)中提出在網(wǎng)上進(jìn)行，使學(xué)生不僅在制作小報(bào)過(guò)程中,了解了科普學(xué)問(wèn),在運(yùn)用電腦過(guò)程中也培育和熬煉了學(xué)

4、生的電腦操作的實(shí)力。這兩年我們把 OM 頭腦奧林匹克擂臺(tái)賽，引進(jìn)到學(xué)?；顒?dòng)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技素養(yǎng)教化，更是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來(lái)的歡樂(lè)，為此我們依據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的 OM擂臺(tái)賽內(nèi)容，在活動(dòng)中注意學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力培育。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)思索問(wèn)題、解決問(wèn)題。一、二年級(jí)：筒形結(jié)構(gòu)三年級(jí);懸臂結(jié)構(gòu)四年級(jí)防震結(jié)構(gòu)五年級(jí)搭高結(jié)構(gòu)，這些活動(dòng)都是通過(guò)用一張 A4 的紙張進(jìn)行結(jié)構(gòu)制作