廣東省高校健美操可持續(xù)發(fā)展研究.pdf

1、健美操是一項(xiàng)極具發(fā)展?jié)摿Φ倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如何在新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期制定保持廣東省高校健美操運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展？目前我國教育工作者對(duì)健美操的研究僅涉及在其功能、教學(xué)等方面的研究，尚未對(duì)高校健美操運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行進(jìn)一步的探討，為使健美操能在學(xué)校中規(guī)范有序地發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行研究就顯得尤為重要。
　　為了促進(jìn)廣東省健美操運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，本文在詳細(xì)研究可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合廣東省在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和自然等方面的特點(diǎn)，借鑒國內(nèi)外已有的研究成果，采用了文

2、獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法(專家調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談)、統(tǒng)計(jì)分析法及國際互聯(lián)網(wǎng)等方法，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)及訓(xùn)練學(xué)等方面對(duì)廣東省高校健美操運(yùn)動(dòng)在經(jīng)濟(jì)實(shí)力、社會(huì)環(huán)境、教師、學(xué)生等方面的情況進(jìn)行多因素分析研究，全面深入地揭示目前廣東省高校健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)及可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合體育發(fā)展的規(guī)律和其它相近項(xiàng)目的發(fā)展，對(duì)廣東省健美操運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行研究。
　　研究結(jié)果表明：
　　1．目前廣東省高校健美操進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展階段，高校健美操

3、運(yùn)動(dòng)內(nèi)外系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展是廣東高校健美操實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，突出學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)是教學(xué)關(guān)鍵。但現(xiàn)有教材時(shí)代性和系統(tǒng)性不強(qiáng)，教學(xué)安排和教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向與當(dāng)今人才培養(yǎng)的要求及社會(huì)需求還存在一定的差距，忽視實(shí)用性技能的掌握。
　　2．廣東省高校健美操教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)基礎(chǔ)較理想，終身教育觀念的形成高校健美操可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。但教師的學(xué)歷水平比較低，職后接受專業(yè)知識(shí)再學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)深造的機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致健美操教師的教學(xué)觀念相對(duì)落后