發(fā)展中國家高等教育立法研究.pdf

1、在近期的教育大事件中，修改《高等教育法》可稱是一項重量級任務(wù)。但要如何修改，學(xué)者們眾說紛紜，其依據(jù)也不盡相同，在這此背景下，本文希通過辟徑發(fā)展中國家高等教育立法的進程和經(jīng)驗來對我國的高等教育立法作一較為客觀的評價，并針對《高等教育法》的修改歸納出一些切實可行的建議供參考。 之所以選擇發(fā)展中國家，其一是我們置身其中，其二是這個群體已經(jīng)龐大到足以形成內(nèi)部的兩極分化（全世界有超過80％的人生活在發(fā)展中國家），換言之，其間領(lǐng)先國家的以法

2、治教之道已經(jīng)足夠我們學(xué)習(xí)借鑒上一陣，甚至于在某些方面，這些發(fā)展中國家?guī)Ыo我們的啟示可能比我們汲取自發(fā)達國家的經(jīng)驗更適于現(xiàn)階段的實踐。 本文選取亞非拉三大洲的9個代表國家為重點考察對象，間或鋪展到更廣的層面。從探究這些發(fā)展中國家的高等教育立法現(xiàn)狀出發(fā)，總結(jié)其高等教育立法特點；以這些特點為線索，從公共利益和高等教育管理兩個維度來分析高等教育立法的重點及其影響因素；對應(yīng)立法重點，從一些特定法律法規(guī)來跟蹤其立法成效，探析影響因素背后的根