111集合的含義及其表示一、復習引入1、由引例歸納集合的概念2、由我們常用的數(shù)總結常用數(shù)集的表示法3、元素與集合的關系，集合相等的概念4、集合中元素三個特性5、集合的三種表示法6、有限集、無限集、空集的概念（請各舉一例有限集、無限集、空集）二、例題分析例1...
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1111集合與集合的表示方法集合與集合的表示方法（一）教學目標1知識與技能（1）初步理解集合的含義，知道常用數(shù)集及其記法（2）初步了解“屬于”關系的意義理解集合相等的含義（3）初步了解有限集、無限集的意義，并能恰當?shù)貞昧信e法或描述法表示集合2過程與方法（...
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1111集合與集合的表示方法集合與集合的表示方法一教學目標教學目標L知識與技能1通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系；2知道常用數(shù)集及其專用記號；3了解集合中元素的確定性互異性無序性；4會用集合語言表示有關數(shù)學對象；5培養(yǎng)學生抽象概括的能力2過...
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集合集合說課稿說課稿各位評委老師上午好，我是數(shù)學組的羅治國，我今天說課的題目是集合（第一課時），下面我將從說教材、說教法與學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本節(jié)課進行說明首先我來說一下教材一、說教材一、說教材（1）說教材的內容和地位本次說課的...
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集合采購231集合采購的基本概念集合采購是指企業(yè)為了從供應商那里獲得在價格、質量、交貨、時間、財務、服務方面以及其他與供應相關方面更優(yōu)惠的交易條件，購需求集合起來統(tǒng)一進行采購的活動。而把自己的部分或所有采購需求與其他采購者的采它能降低購買成本，節(jié)省用...
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11集合與集合的表示方法集合與集合的表示方法【內容與解析內容與解析】本節(jié)課要學的內容有本節(jié)課要學的內容有集合的含義與表示指的是指的是集合的概念以及集合的表示，其核心，其核心或關鍵或關鍵是弄清楚集合中的元素并選擇合適的方法表示集合理解它關鍵就是理解它...
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教案集合的含義與表示課堂教學綜合訓練作業(yè)學院數(shù)學與統(tǒng)計學院日期2012年5月27日2如果把我們中學高一（1）班的每一個同學作為元素，這些元素的全體就是一個集合請全體女生起立，如果把我們班的每一個女同學作為元素，這些元素的全體也是一個集合1集合的含義利用多媒...
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1111集合與集合的表示方法集合與集合的表示方法學習目標1了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關系了解集合相等的意義，了解有限集、無限集、空集的含義2能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用3培...
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1集合教學集合教學設計設計一、教學內容一、教學內容本章的主要內容是集合的概念、表示方法和集合之間的關系與運算。本章共分兩個課時。第一課時，是集合與集合的表示方法。本節(jié)首先通過實例，引入集合與集合的元素的概念，接著給出了空集的含義。然后，學習了集合的...
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1、下列各組對象不能構成集合的是（）A、2010年普寧一中在校學生B、所有的小正方形C、所有小于10的實數(shù)D、2008年全國經濟百強縣2、集合｛4，XX2｝中的元素X應該滿足的條件是3、下列關系正確的是（）①Φ∈｛0｝②Φ｛0｝③Φ∈｛Φ，0｝④Φ｛Φ，0｝⑤Φ｛Φ｝4、已...
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113113集合和集合的表示方法習題課集合和集合的表示方法習題課課程目標課程目標知識與技能知識與技能1、了解集合的含義，會使用符號“”或“”表示元素與集合之間的關系。2、能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法、特征性質描述法和VENN圖法）描述不同的具體...
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第一章第一章集合與簡易邏輯集合與簡易邏輯第一教時教材教材集合的概念目的目的要求學生初步理解集合的概念，知道常用數(shù)集及其記法；初步了解集合的分類及性質。過程過程一、引言（實例）用到過的“正數(shù)的集合”、“負數(shù)的集合”如2X13X2所有大于2的實數(shù)組成的集合稱...
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集合集合教案教案教學目標教學目標1初步理解集合概念及其表示法，按指定的方法表示一些集合2理解集合中元素的性質3培養(yǎng)學生分析、比較、歸納的邏輯思維能力教學重點與難點教學重點與難點教學重點是集合概念及其表示法教學難點是正確理解集合概念教學過程設計教學過程...
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11集合集合〖教學目的教學目的〗通過本小節(jié)的學習，使學生達到以下要求1初步理解集合的概念，知道常用數(shù)集及其記法；2初步了解“屬于”關系的意義；3初步了解有限集、無限集、空集的意義〖教學重點與難點教學重點與難點〗本小節(jié)的重點是集合的基本概念與表示方法；難...
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1已知集合，集合，則（）4XXMXNN且1040XNXZABCDMNNM20XMNXZ40XMNXN2已知集合A、B滿足A∪B1，2，則滿足條件的集合A、B有多少對請一一寫出來3已知集合M＝Y|Y＝X2，N＝Y|X＝Y2，則M∩N＝A00，11B01CY|Y≥0DY|0≤Y≤14已知集合A＝X|X≥2，B＝X|X≥M，且A∪B＝A，則實數(shù)M...
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進入,小學數(shù)學奧林匹克教材,第八課容斥原理,執(zhí)教王慶華,公約、公倍數(shù)應用題,,上一頁,下一頁,控制,結束,1、某車間有工人100人，其中有5人只能干電工工作，有77人能干車工工作，86人能干焊工工作，既能干車工工作又能干焊工工作的至少有幾人,68人,,上一頁,下一頁,控制,...
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高一數(shù)學必修1集合經典題訓練2、設集合M｛X｜－1≤X＜2｝，N｛X｜X－K≤0｝，若M∩N≠，則K的取值范圍是3、已知全集I｛X｜XR｝，集合A｛X｜X≤1或X≥3｝，集合B｛X｜K＜X＜K＋1，KR｝，且CIA∩B＝，則實數(shù)K的取值范圍是7、設集合則A∩BRXXXA914RXXXXB038、設和是兩個...
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基礎基礎1若，則D11PXXQXXABCDPQQPRCPQRQCP2設集合，則（B）|2|4MXYXYNXYXYMNABCD31XY3131313已知全集01234，集合A123，B24，則（CUA）B為A124B234C024D0234解析42040BACACUU。答案選C延伸延伸1已知集合AX∈R|3X2＞0BX∈R|（X1）X3＞0則A∩BA（，1）B（1，23）C（233...
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最近讀了一本很有意思的書，書名叫教育中的心理效應，此書內容包括三個部分，依次是教學中的心理效應、教育中的心理效應和管理中的心理效應，適合每一位教師和學校領導者閱讀，現(xiàn)在選取第一部分教學中的心理效應的部分內容（共17個心理效應），與您共同分享1、U型記...
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