安陽電大開放教育項(xiàng)目管理研究與實(shí)踐.pdf

1、隨著信息化社會、學(xué)習(xí)型社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，越來越多的人樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。開放教育是信息時代適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會需要的一種新型的學(xué)習(xí)方式，處于穩(wěn)定發(fā)展時期。良好的管理機(jī)制是保障開放教育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，新型的教育方式也需要新型的管理模式，應(yīng)用項(xiàng)目管理理論與方法來研究開放教育項(xiàng)目實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)意義和明顯的示范價值。
　　 項(xiàng)目管理作為相對成熟的理論和方法體系，其系統(tǒng)的管理過程和方法正在各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，發(fā)揮著提高質(zhì)量和效

2、益的重要作用。開放教育管理過程與項(xiàng)目管理的過程很大程度上是相似的，在開放教育中應(yīng)用項(xiàng)目管理是必要而且可行。
　　 本文結(jié)合項(xiàng)目管理理論，在深入研究與解剖開放教育的項(xiàng)目屬性基礎(chǔ)上，參照根據(jù)項(xiàng)目管理過程，研究建立了開放教育項(xiàng)目管理過程模型，并提出各個階段的管理內(nèi)容、要求與方法，最后，以安陽電大為例，對開放教育項(xiàng)目管理的實(shí)踐性進(jìn)行了說明與論證。研究結(jié)果表明，項(xiàng)目管理理論與方法對開放教育的發(fā)展與提高具有十分有效的指導(dǎo)作用。