我國廣播電視高等教育研究.pdf

1、20世紀初期，廣播電視作為新興的電子媒介進入到人們的視野，其后廣播電視事業(yè)作為新興的大眾傳播事業(yè)迅速建立并發(fā)展起來。20世紀中期，適應廣播電視事業(yè)的發(fā)展需要，中國的廣播電視高等教育事業(yè)也逐步建立和發(fā)展起來。廣播電視事業(yè)的發(fā)展，離不開廣播電視高等教育為其輸送的專業(yè)人才以及先進的理論與實踐指導;而廣播電視事業(yè)發(fā)展中豐富的實踐經(jīng)驗，又為廣播電視高等教育提供了學習研究的素材。廣播電視高等教育是社會發(fā)展和科技進步的產(chǎn)物，它的教育思想、方式、對象以

2、及格局隨著社會的進步而發(fā)生變化。在我國不同的歷史時期，從清末、民國到新中國的建立、改革開放，再到21世紀;從無線電技術(shù)傳入我國到廣播、電視等電子媒體的相繼出現(xiàn)，廣播電視高等教育的內(nèi)容與層次適應我國各階段政治經(jīng)濟和廣播電視事業(yè)的發(fā)展狀況，在不同時期表現(xiàn)各異。改革開放以來，我國廣播電視高等教育事業(yè)獲得長足發(fā)展，與廣播電視相關(guān)的專業(yè)在高等院校的設置日益增多，廣播電視專業(yè)已出現(xiàn)在教育部印發(fā)的普通高等學校本科專業(yè)目錄中。繼承廣播電視理論已有的成果

3、，廣播電視學作為一門新興的學科發(fā)展起來。
　　 廣播電視高等教育伴隨著我國高等教育制度的改革發(fā)展至越來越高的水平。21世紀以來，廣播電視學作為一門新興的學科已經(jīng)逐步得到社會的認同，它的主要分支學科以及一些交叉性的學科也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，涉及廣播電視的相關(guān)專業(yè)在各種類型的高等院校中增長迅速，國家對廣播電視高等教育的投入空前增長，學科體系也日趨完整，關(guān)于將廣播電視學列為一級學科的建議也被提上日程。
　　 然而，我國廣播電