中國大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)排名體系研究和實(shí)踐.pdf

1、高校排名是高校評(píng)估的一種特殊形式.科學(xué)規(guī)范的高校排名,對(duì)于政府加強(qiáng)宏觀管理,對(duì)于高校實(shí)現(xiàn)自身功能,以及對(duì)于社會(huì)發(fā)揮積極影響具有不可替代的作用,有利于推動(dòng)"科教興國"戰(zhàn)略的實(shí)施.在各種排名中,專業(yè)排名無論對(duì)綜合性、多科性還是單科性高校,對(duì)研究型、教學(xué)研究型、教學(xué)型高校,對(duì)學(xué)術(shù)為主和應(yīng)用、職業(yè)教育為主的高校都是公平的,在某種意義上更具現(xiàn)實(shí)作用,更能發(fā)揮排名的實(shí)際效能.該課題為全國高等教育"十五"規(guī)劃重點(diǎn)課題規(guī)劃課題《大眾化條件下中國高校評(píng)估

2、體系研究》子課題,在對(duì)大學(xué)排名的意義及概況介紹的基礎(chǔ)上,對(duì)大學(xué)排名制度進(jìn)行初步的分析,從指標(biāo)體系的建立和指標(biāo)權(quán)重的確定兩個(gè)方面以大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例進(jìn)行排名技術(shù)的研究以及開展試排名實(shí)踐.課題主要分三階段進(jìn)行,第一階段于2002年12月中旬——2003年2月下旬通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)法建立排名指標(biāo)體系結(jié)構(gòu),第二階段于2003年3月上旬——4月中旬通過對(duì)偶比較法確定指標(biāo)體系權(quán)重,第三階段于2003年4月中旬——5月下旬向國內(nèi)81所(根據(jù)國家教育部公布