高一地理“兩案”應用策略研究.pdf

1、2001年國家教育部頒布了《國家基礎教育課程改革指導綱要》。2003年教育部又頒布了《普通高中地理課程標準》，隨之而變的是新的地理教材。如何實施地理新課程，一時間成為了地理教學論專家和一線地理教師們關注的焦點。為適應新一輪的課程改革，筆者所任教的鄂爾多斯市一中實行了“地理雙動兩案教學模式”，本文正是在這樣的背景下確定了“鄂爾多斯市一中高一地理‘兩案’應用策略研究”這一選題。
　　 本課題屬應用研究，主要研究方法有：文獻研究法、問

2、卷調(diào)查法、訪談法、實驗法等。
　　 本文得出的初步結(jié)論為：
　　 高一地理學案應用策略：自主合作學習策略、集體輔導策略、小組輔導策略、個別輔導策略和突出地理學科特點的策略。
　　 高一地理教案應用策略：集體運用策略、分階段靈活運用策略和典型問題探究策略。
　　 高一地理“兩案”的應用策略具有六大特點：突出的特點是強調(diào)學生主體意識的培養(yǎng)；不同層次學生的策略具有差異性；不同教學內(nèi)容的策略具有差異性；策略應用時

3、具有可遷移性；注重培養(yǎng)學生地理學習興趣；培養(yǎng)學生地理基本學習方法。
　　 高一地理“兩案”應用策略的關系為：高一地理學案各應用策略之間相輔相成，互相配合；高一地理教案各應用策略有不同的針對性，互相不可替代；高一地理學案各應用策略和教案各應用策略在教學中要相互貫穿，靈活搭配。
　　 高一地理“兩案”應用策略適用范圍：1.高一地理“兩案”應用策略在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面都具有顯著的教學效果，利于學生的