權(quán)力視域下的班級(jí)空間——以江蘇省揚(yáng)州市L小學(xué)為個(gè)案.pdf

1、近些年來(lái)，學(xué)術(shù)界對(duì)空間的研究日益增多，但是，人們主要將空間研究集中于學(xué)校、城市、社區(qū)等領(lǐng)域而很少涉及到班級(jí)領(lǐng)域。班級(jí)既是教師與學(xué)生聚合的一個(gè)物理空間，也是一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)組織，具有明顯的社會(huì)屬性。班級(jí)中蘊(yùn)含著復(fù)雜多變的情境、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，是一個(gè)充滿(mǎn)“空間”意蘊(yùn)的系統(tǒng)整體。一方面，班級(jí)是一個(gè)富有生命活力的充滿(mǎn)朝氣的社會(huì)組織，教師與學(xué)生在這個(gè)組織中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活；另一方面，教師又通過(guò)采用一定的空間控制對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的規(guī)訓(xùn)、限制和約束，進(jìn)而導(dǎo)致

2、學(xué)生的主體性行為逐漸喪失。從權(quán)力學(xué)的角度來(lái)審視班級(jí)空間即將成為一個(gè)嶄新的課題。權(quán)力是本文的核心概念，筆者希望通過(guò)對(duì)揚(yáng)州某所學(xué)校某個(gè)班級(jí)的實(shí)證考察，使人們認(rèn)識(shí)當(dāng)今班級(jí)中存在的“空間權(quán)力學(xué)”，以期望通過(guò)重新認(rèn)識(shí)班級(jí)，使班級(jí)真正體現(xiàn)出鮮活的生命取向。
　　本文共分為五個(gè)部分：第一部分，闡述本研究的研究緣由、研究意義、研究綜述以及研究方法等。第二部分，運(yùn)用實(shí)證的方法，從物理層面呈現(xiàn)當(dāng)前班級(jí)空間的靜態(tài)布置，使人們初步認(rèn)識(shí)到當(dāng)前班級(jí)空間中存在