加拿大公共教育發(fā)展史研究.pdf

1、強調(diào)免費、平等、全民的公共教育，于19世紀中期在仍然是英屬北美殖民地的加拿大緩緩揭開序幕。在其國內(nèi)外多種因素和動力的推動下，在向歐美國家學習和借鑒先進教育理念與實踐的過程中，公共教育在加拿大得到了不斷地推廣和發(fā)展，直至今天。 與歐洲悠久的歷史淵源，強鄰美國的外來滲透與影響，以及國際地位、經(jīng)濟發(fā)展、地區(qū)主義、雙語多元文化政策等種種變遷，決定了加拿大公共教育發(fā)展歷史的獨特軌跡。與此同時，加拿大公共教育發(fā)展史的典型之處及其研究價值不僅

2、僅止于此，還包括其在發(fā)展進程中所經(jīng)歷的成就、挫折、問題、應對與變革。毫無疑問，這對當代世界各國的公共教育實踐都具有一定的參考價值和借鑒意義。 本論文從歷史的視角切入，借助于歷史文獻法、綜合分析法、比較法和個案研究法等多種方法對加拿大公共教育的發(fā)展歷史進行了較為全面而深入的梳理和考察。全文從加拿大教育發(fā)展的歷史背景出發(fā)，力圖客觀完整地再現(xiàn)公共教育在加拿大的肇始與發(fā)展歷程，解析加拿大公共教育興起的根本動因，發(fā)展特色與途徑、影響其發(fā)展

3、的主要因素，以及加拿大公共教育未來十年的發(fā)展趨勢，以此從中尋求有益的啟示。 全文共包括五個部分：第一章“加拿大公共教育的源起”重點闡述法、英殖民統(tǒng)治影響下的加拿大殖民地教育為公共教育在加拿大的創(chuàng)立蘊育了先機。殖民政府逐步介入教育領域——在初等教育事務中政府承擔了越來越多的責任，出臺了一系列的政策法規(guī)，在與教會爭奪教育控制權的角逐中，政府逐步占據(jù)上風。同時，公共學校應運而生，成為公共教育在加拿大的早期萌芽之一。人人有權接受教育的思

4、想逐漸散播開來，為公共教育在加拿大的牢固確立和迅速發(fā)展創(chuàng)造了必要的先決條件。第二章“加拿大公共教育的成型與發(fā)展”重點介紹了公共教育思想逐步為加拿大人民接受、公共教育制度在加拿大的初步建立，公共教育從混沌之態(tài)到初具規(guī)模再到飛速發(fā)展的曲折歷程。第三章“變革中的當代加拿大公共教育”闡釋了新的歷史時期要求加拿大公共教育在傳統(tǒng)與開拓之間做出抉擇。一系列深度變革將加拿大公共教育推向興盛的頂峰，同時也帶了諸多的問題。第四部分為附錄，意在選取約克學區(qū)作