體育課改視野下廈門市高中生體能發(fā)展調(diào)查.pdf

1、本文通過研究廈門市普通高中按照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行下，高中生體能各要素發(fā)展現(xiàn)狀。通過教師在體育與健康課程上、大課間、課外活動(dòng)這三方面對(duì)學(xué)生的體能干預(yù)來反映高中生體能發(fā)展?fàn)顩r；通過學(xué)生對(duì)于體能的認(rèn)識(shí)、體育知識(shí)的了解以及體育運(yùn)動(dòng)的參與情況來反映學(xué)生對(duì)于體能的認(rèn)知狀況以及參與體育鍛煉的意愿。在此基礎(chǔ)上提出進(jìn)一步改善高中生體能狀況的對(duì)策?，F(xiàn)得出結(jié)論如下：
　　(1)學(xué)生體能理論知識(shí)的匱乏
　　調(diào)查分析得出，學(xué)生對(duì)于最基本與體育

2、相關(guān)的知識(shí)了解的甚少，以及對(duì)于每年進(jìn)行的體質(zhì)健康測試的相關(guān)內(nèi)容同樣了解甚微。這些必備的體育理論知識(shí)為學(xué)生提供了體能素質(zhì)鍛煉的方向、是學(xué)生獲得體能知識(shí)的豐富資源、是學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我不足的參考，也是教師進(jìn)行體能干預(yù)工作的助手。
　　(2)大課間與課外活動(dòng)中對(duì)學(xué)生體能干預(yù)效果不理想及缺乏靈活性
　　總體上教師和學(xué)生對(duì)于課間操活動(dòng)的開展都比較滿意，但是其組織活動(dòng)方式仍過于單一、沒有跟上時(shí)代的步伐，大課間活動(dòng)局限于固定的活動(dòng)方式，

3、而調(diào)查顯示學(xué)生們則更喜歡靈活的活動(dòng)方式。因此，這種固定的活動(dòng)內(nèi)容很有可能導(dǎo)致學(xué)生們興趣不高、情緒低落、參與度不高等，那么大課間對(duì)學(xué)生體能干預(yù)效果就會(huì)失效，達(dá)不到實(shí)際的體能干預(yù)預(yù)想。
　　調(diào)查顯示在對(duì)課外活動(dòng)開展?jié)M意度調(diào)查中教師與學(xué)生的情況相反。一方面，由于課外活動(dòng)開展項(xiàng)目依然是傳統(tǒng)體育鍛煉項(xiàng)目，沒有新穎的活動(dòng)項(xiàng)目可以選擇，對(duì)于項(xiàng)目選擇上來說沒有全面的考慮學(xué)生的需求；另一方面，即使開展了豐富的體育活動(dòng)，學(xué)生的參與度依然不高，學(xué)校與教

4、師沒有及時(shí)反饋和了解學(xué)生實(shí)際的參與情況，導(dǎo)致課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生體能干預(yù)的效果不夠理想。
　　(3)教師對(duì)學(xué)生體能發(fā)展沒有全面干預(yù)
　　調(diào)查分析，教師對(duì)學(xué)生體能發(fā)展干預(yù)方面上：首先，體能素質(zhì)鍛煉在一學(xué)期中所占比例不到40％；其次，教師按照國家體質(zhì)健康測試干預(yù)學(xué)生體能發(fā)展及對(duì)學(xué)生體能發(fā)展干預(yù)所采用的手段通常是100米、男生1000米、女生800米和球類項(xiàng)目；最后，在進(jìn)行體能考核方面上沿用發(fā)展體能時(shí)采用的方法。教師對(duì)學(xué)生體能發(fā)展采用手