高中地理教科書(shū)呈現(xiàn)方式變化對(duì)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的影響研究——以地理必修1為例.pdf

1、“高中地理教科書(shū)的研究和編寫(xiě)工作具有深遠(yuǎn)而重大的意義”。人教版地理教科書(shū)走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)歷程,伴隨一次次的課程改革,教材編寫(xiě)不斷優(yōu)化創(chuàng)新。乘著新世紀(jì)課改的東風(fēng),湘教版,中圖版,魯教版三個(gè)版本的新課標(biāo)地理教科書(shū)打破了人教版一枝獨(dú)秀的局面,普通高中地理教科書(shū)由“一綱一本”變?yōu)椤耙粯?biāo)多本”,各版本地理教科書(shū)各具特色,呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì)。教材編制以課標(biāo)為依據(jù),以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為途徑,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。本文以地理教科書(shū)呈現(xiàn)方式這一微觀(guān)且直觀(guān)

2、的視角為研究切入點(diǎn),以對(duì)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的影響為關(guān)鍵研究?jī)?nèi)容,重在實(shí)證考察,探析地理教科書(shū)呈現(xiàn)方式變化對(duì)學(xué)習(xí)方式影響的真實(shí)狀態(tài),有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用教科書(shū),保障地理教科書(shū)功能價(jià)值的全面實(shí)現(xiàn),具有時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文總共分為六個(gè)部分:
　　 第一部分引言。本部分介紹了本研究的選題背景,研究意義,通過(guò)文獻(xiàn)綜述著重分析了相關(guān)研究現(xiàn)狀,得出了對(duì)本研究的一些啟示,并提出擬解決的問(wèn)題,介紹了需用的方法和

3、研究思路。
　　 第二部分理論支撐。從主體教育理論,自然地理科學(xué)理論,教育心理學(xué)理論以及教育傳播理論四個(gè)方面論述本研究的理論基礎(chǔ)。
　　 第三部分靜態(tài)研究。本部分運(yùn)用內(nèi)容分析法,對(duì)同一版本不同時(shí)期以及同一時(shí)期不同版本的地理教科書(shū)呈現(xiàn)方式進(jìn)行比較,歸納變化特點(diǎn),并以本研究的相關(guān)理論為指導(dǎo),構(gòu)想這些變化影響學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的應(yīng)然狀態(tài)。
　　 第四部分動(dòng)態(tài)研究。本部分是文章的主體部分,通過(guò)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室視頻分析,課堂跟蹤觀(guān)察,