基于口語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言平臺(tái)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn).pdf

1、本文闡述并介紹了語(yǔ)音匹配分析識(shí)別技術(shù)(SMART)用于學(xué)習(xí)口語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)的方案，該方案面向單機(jī)用戶和互聯(lián)網(wǎng)用戶，為更低廉、更便捷的口語(yǔ)學(xué)習(xí)和大規(guī)模的口語(yǔ)評(píng)測(cè)技術(shù)的發(fā)展提供了新的思路。文中所闡述的語(yǔ)音匹配分析識(shí)別技術(shù)，避開(kāi)了現(xiàn)在語(yǔ)音識(shí)別的一些不可突破的難點(diǎn)，采用語(yǔ)音識(shí)別中可以產(chǎn)品化的部分技術(shù)，用基于用戶的發(fā)音和原音匹配的為主，以識(shí)別為輔的原則，讓用戶最大目的練習(xí)口語(yǔ)，達(dá)到和原音雷同或一致。 流暢、準(zhǔn)確的說(shuō)好一門外語(yǔ)是口語(yǔ)學(xué)

2、習(xí)的重要目標(biāo)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和語(yǔ)音評(píng)測(cè)技術(shù)更多地在遠(yuǎn)程教育中的外語(yǔ)教學(xué)中得到應(yīng)用，比如已經(jīng)可以看到基于WEB的口語(yǔ)考試系統(tǒng)，也能夠看到具有語(yǔ)音評(píng)測(cè)的功能的電話系統(tǒng)。但這些技術(shù)在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用還不夠深入和全面，比如學(xué)生孤立的口語(yǔ)練習(xí)、訓(xùn)練、測(cè)驗(yàn)，老師憑經(jīng)驗(yàn)積累的主觀評(píng)價(jià)導(dǎo)致的讓口語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一的問(wèn)題依然沒(méi)有得到很好地解決。 本文展現(xiàn)了可以用于學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)音識(shí)別、分析、匹配和評(píng)價(jià)技術(shù)。介紹了幾種重要

3、的人工外語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)算機(jī)輔助口語(yǔ)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，研究并提出SMART語(yǔ)音技術(shù)用于口語(yǔ)評(píng)測(cè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，通過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較了SMART語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)在計(jì)算機(jī)口語(yǔ)評(píng)測(cè)上與其它已有的計(jì)算機(jī)口語(yǔ)評(píng)測(cè)技術(shù)，得出了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣的試驗(yàn)結(jié)果，為以口語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的語(yǔ)言平臺(tái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)提供了有力的理論證明和實(shí)踐支持。 文中提及的E-Language平臺(tái)是通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的新方式，即便是針對(duì)其它語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也有借鑒