生態(tài)學(xué)視角下信息技術(shù)在中學(xué)有效應(yīng)用探索——以北京市潞河中學(xué)為例.pdf

1、2000年至今我國(guó)的教育信息化投資已超千億規(guī)模，然而巨大的投入沒(méi)有得到與之相匹配的應(yīng)用效益，信息化教育目前粗放型的發(fā)展模式使信息技術(shù)在教育行業(yè)未得到充分利用。
　　 盡管?chē)?guó)內(nèi)外的很多研究認(rèn)定了一系列影響學(xué)校中信息技術(shù)整合的因素，但這些因素是孤立的、脫離其存在的系統(tǒng)而研究的。筆者認(rèn)為可以借鑒生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)將教育領(lǐng)域看作一個(gè)大的生態(tài)系統(tǒng)，將信息技術(shù)看作引入此生態(tài)系統(tǒng)的外來(lái)物種，用動(dòng)態(tài)的眼光審視信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用這一動(dòng)態(tài)過(guò)程，從生態(tài)

2、系統(tǒng)中各因素之間相互影響的視角來(lái)理解教育領(lǐng)域方方面面的因素在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的影響。筆者根據(jù)生態(tài)學(xué)中協(xié)同進(jìn)化和保持平衡的本質(zhì)特性把生態(tài)學(xué)理論在教育中進(jìn)行應(yīng)用，在考慮循環(huán)因果、反射性和相互作用的基礎(chǔ)之上將學(xué)校類(lèi)比為生態(tài)系統(tǒng)、將信息技術(shù)類(lèi)比為有生命的入侵種群、將師生類(lèi)比為關(guān)鍵種群。
　　 筆者選取了信息技術(shù)水平在國(guó)內(nèi)的中小學(xué)中遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平的潞河中學(xué)進(jìn)行調(diào)研，筆者認(rèn)為樣本學(xué)校中信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀可以代表信息技術(shù)在我國(guó)

3、大多數(shù)中小學(xué)的生存發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、觀察與實(shí)地研究法等方法對(duì)樣本學(xué)校的關(guān)鍵種群進(jìn)行人際關(guān)系、信息技術(shù)自身因素、關(guān)鍵種群的技術(shù)觀念、關(guān)鍵種群的技術(shù)水平、社會(huì)因素、生態(tài)環(huán)境等多方面考察，以了解其對(duì)樣本學(xué)校中信息技術(shù)生存狀況的影響。并使用描述統(tǒng)計(jì)的方法以及Spss for windows統(tǒng)計(jì)軟件和Excel辦公軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
　　 針對(duì)數(shù)據(jù)的處理結(jié)果運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論從與入侵種群相關(guān)的原因、與生

4、態(tài)系統(tǒng)環(huán)境相關(guān)的原因、與關(guān)鍵種群相關(guān)的原因這三個(gè)方面進(jìn)行分析，并具體到入侵種群的生態(tài)位、兼容性、復(fù)雜性、相對(duì)優(yōu)勢(shì)、革新決策這幾個(gè)方面來(lái)探討和入侵種群相關(guān)的原因；同時(shí)從信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的可獲得的硬件數(shù)量、獲得的容易程度、軟硬件質(zhì)量和人力資源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的技術(shù)支持、管理者的支持、信息技術(shù)培訓(xùn)、擁有信息技術(shù)應(yīng)用探索的時(shí)間和自由這些方面來(lái)論述和生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境相關(guān)的原因；還從關(guān)鍵種群的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、年級(jí)、技術(shù)水平、社會(huì)關(guān)系、教師的技術(shù)理念、

5、教師的教學(xué)觀念、教學(xué)科目等方面來(lái)闡述和入侵種群相關(guān)的原因。用聯(lián)系的、整體的觀念詳細(xì)闡述了系統(tǒng)中各種因素相互偶聯(lián)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)生的綜合影響。
　　 并根據(jù)調(diào)查總結(jié)所分析的對(duì)中學(xué)信息技術(shù)有效應(yīng)用產(chǎn)生影響的方面提出優(yōu)化策略，希望將學(xué)校系統(tǒng)中所有的職能、資源和技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，幫助形成健康的學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)。優(yōu)化策略中改善生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境優(yōu)化信息技術(shù)生存條件具體包括1.加強(qiáng)政策的引導(dǎo)支持樹(shù)立輿論導(dǎo)向，2.突破層級(jí)體制束縛建立彈性組織架構(gòu)；關(guān)