新課改理念指導(dǎo)下哈爾濱市初中體育課課堂問題行為的現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、初中階段是人的身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)半幼稚、半成熟，獨(dú)立性與依賴性錯綜復(fù)雜、充滿矛盾的時(shí)期。這一時(shí)期，大多數(shù)初中生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，在初中課堂中會經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的課堂問題行為。 體育課在完善青少年的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力等方面具有不可替代的作用，自古以來就被認(rèn)為是一種極具價(jià)值的教育手段。然而，由于體育課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)境等方面與其它文化課存在著很大的不同，加上長期以來以競技體育為主的

2、教學(xué)目標(biāo)，使得初中體育課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)各種課堂問題行為，如果處理不當(dāng)，不僅擾亂課堂秩序，影響課堂教學(xué)活動的正常進(jìn)行和教學(xué)效果，而且還會引起師生沖突，影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。 本研究首先以哈爾濱市南崗區(qū)的120名初中體育教師及四所中學(xué)的520名初中學(xué)生作為研究對象，采用訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法的研究方法，分析了初中體育課課堂問題行為產(chǎn)生的原因，認(rèn)為初中體育課課堂問題行為產(chǎn)生的原因是多方面的，既有學(xué)生的原因，也有體育教師、師生

3、關(guān)系、體育課程、教與學(xué)的方法、體育教學(xué)評價(jià)、體育課堂管理等方面的因素，通常是多種因素綜合作用的結(jié)果。 其次，在體育新課程改革的理念指導(dǎo)下，提出了解決初中體育課課堂問題行為的對策。經(jīng)研究認(rèn)為解決初中體育課課堂問題行為不是依靠一兩項(xiàng)的改革措施就能實(shí)現(xiàn)的，它是一項(xiàng)綜合的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多角度、多層面的綜合治理才能取得實(shí)效。在教師方面，需要更新觀念、轉(zhuǎn)變角色；在師生關(guān)系方面，需要建立和諧、平等、民主、合作的新型關(guān)系；在體育教學(xué)內(nèi)容

4、選擇方面，要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，以利于學(xué)生身心的全面發(fā)展；在體育教法與學(xué)法方面，要根據(jù)新課程改革的理念不斷創(chuàng)新，尤其要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，使其掌握自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，形成會學(xué)、樂學(xué)的局面；在體育教學(xué)評價(jià)內(nèi)容上，既要考慮學(xué)生的體能與技能，也要考慮學(xué)生的體育與健康知識，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)及合作精神；在評價(jià)的方式上，不但要有教師的評價(jià)，還要有學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)；在教學(xué)管理上，教師要