高考作文語(yǔ)言研究.pdf

1、講解高考作文語(yǔ)言的書籍和文章大多側(cè)重于修飾手法的講解，雖然高考作文主要考察的是學(xué)生基本的語(yǔ)言功底和基本的語(yǔ)言技巧，而不是最高層次的語(yǔ)言魅力，但是我們也不能將作文語(yǔ)言教學(xué)庸俗化。近幾年高考作文中出現(xiàn)了大量的開篇幾段排比，結(jié)尾幾段排比的模式化作文，這反映出高中作文語(yǔ)言教學(xué)中普遍存在簡(jiǎn)單化和庸俗化傾向。針對(duì)這種情況，我們必須要追求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性、形象性、新奇性和陌生化，找到真正能盡快提高學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)的新方法。語(yǔ)言通順，有文采是高考作文考試大綱

2、對(duì)作文語(yǔ)言的兩個(gè)要求，其中，語(yǔ)言通順是作文語(yǔ)言的基礎(chǔ)，連最基本的文從字順都達(dá)不到的學(xué)生，也不可能寫出語(yǔ)言優(yōu)美而且有文采的文章來(lái)，同時(shí)也不能為了追求語(yǔ)言的華麗和優(yōu)美，而忽視語(yǔ)言的基本通順和符合邏輯，寫出讓人讀不懂的“優(yōu)美”語(yǔ)言來(lái)。作文語(yǔ)言技巧有三個(gè)總體原則：逼真形象、陌生新奇、語(yǔ)言為內(nèi)容添彩。逼真形象要從視、聽、觸、心理感受生動(dòng)立體描摹出對(duì)事物的直覺(jué)感受，使畫面具有意境審美化效果，通過(guò)視、聽、觸、心理感受之間的相互轉(zhuǎn)化的移詞和通感這些手法

3、達(dá)到用詞具有陌生化效果的搭配，具有想象空間，具有意味無(wú)窮活潑之感；陌生新奇把與人太切近的事物或現(xiàn)象從身邊推陳出新來(lái)，造成似曾相識(shí)的生疏感，使喪失了感覺(jué)的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，只有那些對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)、對(duì)語(yǔ)言文字始終保持敏銳的感覺(jué)，又不甘平庸的人，才能熔鑄出新鮮獨(dú)到令人耳目一新的意境。要?jiǎng)?chuàng)新，思路必須放得開，思維要呈放射狀，也就是要多角度，多方位，多側(cè)面的思考立意，不要簡(jiǎn)單化、公式化，要“喜新厭舊”，趨新避舊，要構(gòu)思奇特，想像奇特，善于突發(fā)奇想

4、；語(yǔ)言為內(nèi)容添彩指的是沒(méi)有好的內(nèi)容的情感，語(yǔ)言和形式便失去了依附，同時(shí)精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言可以錦上添花，內(nèi)容比形式更重要，我們不能用語(yǔ)言去傷害本質(zhì)內(nèi)容。用了修飾手法的語(yǔ)言不一定優(yōu)美，是否善于運(yùn)用修飾手法，必須達(dá)到一定量和質(zhì)的要求：一是從量上看，整篇作文是否多次使用了修飾手法；二是從質(zhì)上看，這些修飾手法是否恰當(dāng)、精彩，是否有效地助于表情達(dá)意。主要修辭手法的運(yùn)用時(shí)候，要注意和其他的手法相結(jié)合，追求手法運(yùn)用的獨(dú)特性和新奇性，從運(yùn)用手法著眼，它們靈活巧妙

5、，可分為分用、合用、兼用、套用、連用等多種手法。要真正擁有語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，就必須掌握達(dá)到語(yǔ)言優(yōu)美的獨(dú)特技巧，力求從詞語(yǔ)到句子的分層教學(xué)中去找到學(xué)生感悟語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知能力和創(chuàng)新能力，通過(guò)名詞并置、主謂反常搭配、動(dòng)賓反常搭配、附加成分與中心語(yǔ)反常搭配、詞語(yǔ)交互錯(cuò)位等運(yùn)用詞語(yǔ)的方法力求達(dá)到詞語(yǔ)的活潑生動(dòng)新奇和巧妙，通過(guò)運(yùn)用意象的韻味與雅致、繪形繪聲繪色的意境美、巧用動(dòng)詞將虛實(shí)想連、化抽象的話題為具體的形象等方法達(dá)到化平淡為神