校園文化與植物造景關(guān)系的研究.pdf

1、“在文化層面上辦大學(xué)”已經(jīng)是各高校發(fā)展的共識。如何在校園綠化設(shè)計中體現(xiàn)校園文化是關(guān)系到大學(xué)未來發(fā)展的大問題。本文對校園文化及其與各功能分區(qū)中植物造景的關(guān)系,校園文化與結(jié)合園林要素的植物造景的關(guān)系初步探討,并重點(diǎn)對山東農(nóng)業(yè)大學(xué)北校區(qū)的植物造景與其校園文化的關(guān)系、校園文化場景的搭建、校園文化活動空間的圍合以及校園文化氛圍的營造進(jìn)行了分析,對各功能分區(qū)的植物造景如何體現(xiàn)校園文化和各個園林要素如何體現(xiàn)校園文化進(jìn)行了初步研究,并得出以下結(jié)論：

2、 1、與校園建筑和其他教學(xué)科研設(shè)施一樣,校園園林綠化植物及其所形成的園林景觀是校園物質(zhì)文化的一個重要組成部分,是校園環(huán)境構(gòu)成的物質(zhì)基礎(chǔ)之一,校園的植物景觀可以體現(xiàn)校園形象,優(yōu)美的校園植物景觀會給人留下深刻的印象。大學(xué)校園的植物景觀經(jīng)過歷史的洗練,自身形成一種文化,并成為校園精神文化的一個組成部分,特別是當(dāng)景觀與著名的大師或大事緊密聯(lián)系在一起時,其精神內(nèi)涵被提煉和提升,成為學(xué)校的標(biāo)志和形象,有的已經(jīng)成為直接體現(xiàn)大學(xué)精神的標(biāo)志,其精神內(nèi)

3、涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了景觀本身。 2、校園植物造景構(gòu)筑優(yōu)美校園景觀,愉悅身心,實現(xiàn)審美教育。優(yōu)美的、具有人文韻味的植物造景形成一幅美麗的并具有活力的畫卷,師生在滿足感官愉悅的同時,釋放工作和學(xué)習(xí)壓力、疏松心理。作為物質(zhì)存在的實物教材,它是大學(xué)生的第二課堂-校園環(huán)境的一個重要組成部分,寓教于樂,還可以激發(fā)靈感,并能培養(yǎng)學(xué)生們健康向上的審美情趣,使同學(xué)們在學(xué)習(xí)與生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多彩,給人留下終生難忘的印象。 3、校園

4、植物造景搭建校園文化場景,反映大學(xué)精神。校園文化氛圍不能憑空產(chǎn)生,它必須借助一定的物質(zhì)或活動載體來營造和傳播。植物造景與建筑、環(huán)境小品、雕塑、標(biāo)識牌、標(biāo)語牌、宣傳欄等園林要素結(jié)合,起到搭建校園文化場景的重要作用。植物不單起到裝飾、襯托的作用,更是構(gòu)建校園文化氛圍不可缺少的重要組成部分。校園文化場景對學(xué)生起到重要的精神層面上的作用,是校園的一種文化潛力,對師生健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用,體現(xiàn)了人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境又培育人的境界。優(yōu)美的植

5、物造景對于張揚(yáng)校園文化,聯(lián)絡(luò)校友感情、突出校園的特色、創(chuàng)造校園品牌等方面也具有重要作用。 4、校園植物造景圍合人性化校園文化活動空間,并影響行為心理?，F(xiàn)代教育理念的發(fā)展對大學(xué)校園規(guī)劃和設(shè)計提出了新的要求,向?qū)W生提供不同層次、不同場所的交往與活動空間尤顯必要和重要。植物是空間圍合的重要材料,作為除人之外的唯一的具有活性的材料,特別是在校園建筑建成后,要充分研究環(huán)境心理學(xué)和環(huán)境行為學(xué)以及以人為本的思想,通過植物造景與校園建筑一起圍合