當(dāng)代中國高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究.pdf

1、"教育之所以重要,歸根到底還在于人的重要."人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),同時(shí)又是學(xué)校各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn),確立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育的發(fā)展具有極為重要的意義.該文以教育史上不同時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同價(jià)值取向?yàn)闅v史依據(jù),以當(dāng)代高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的國際標(biāo)準(zhǔn)為現(xiàn)實(shí)依據(jù),在分析當(dāng)前中國高職人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合本國國情和現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求,探討了當(dāng)代中國高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位及其具體的目標(biāo)模式,并提出了相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)策略,具有一定的理論價(jià)

2、值和實(shí)踐價(jià)值.人才培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)社會(huì)歷史的范疇,不同的社會(huì)發(fā)展階段人才培養(yǎng)目標(biāo)取向不同,同一時(shí)期不同發(fā)展水平的國家和地區(qū)的人才培養(yǎng)目標(biāo)也不盡相同.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,起步較晚但已顯示出強(qiáng)勁發(fā)展勢頭的中國高職教育應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)怎樣定位?該文通過對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的分析,提出:其一,高職之"高"不宜越位,即定位于培養(yǎng)中層次專才與中層次通才融為一體的復(fù)合型人才;其二,高職之"職"不可錯(cuò)位,即定位于培養(yǎng)技術(shù)型人才;其三,高職教育不能缺位,即定位于培養(yǎng)全面

3、發(fā)展的人才.這三個(gè)方面分別從縱向上進(jìn)行層次定位,從橫向上進(jìn)行類型定位,從方向上進(jìn)行整體定位,既符合當(dāng)代中國國情又體現(xiàn)了國際要求.基于以上的總體定位,該文針對(duì)不同行業(yè)的高職院校,同一行業(yè)不同辦學(xué)條件、不同發(fā)展歷史的高職院校具體人才培養(yǎng)目標(biāo)各不相同,提出了有針對(duì)性和操作性的人才培養(yǎng)目標(biāo)模式,為各高職院校確立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了一些建議.最后,文章探討了當(dāng)代中國高職人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)標(biāo)的要點(diǎn),有四個(gè)方面:一是專業(yè)應(yīng)拓寬口徑;二是課程應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)