中國傳統學校教育生態(tài)系統的歷史變遷.pdf

1、基于生態(tài)學、生態(tài)學交叉學科和系統科學的方法，本文嘗試提出教育生態(tài)系統的研究方法。根據教育生態(tài)系統的方法，中國教育是一個整體的系統，要把握這個整體系統的形成、演化歷程與規(guī)律，關鍵是要把握系統的要素、結構以及要素與環(huán)境之間的相互聯系與作用。教育生態(tài)系統的形成，以教育要素的出現與結構的形成為標志。教育生態(tài)系統的演化，則源于要素與結構的根本性改變。社會是一個大的生態(tài)系統，是教育生態(tài)系統的上一級系統和外部環(huán)境。不同的社會生態(tài)系統有不同的要素、結構

2、與特征，也就有不同的教育生態(tài)系統。以社會成員在社會結構中的地位為標準，可以把中國社會分為初民社會、貴族社會、官僚社會和國民社會四個階段。與四種社會形態(tài)相對應，中國教育生態(tài)系統先后經歷了自然教育生態(tài)系統、古典學校教育生態(tài)系統、傳統學校教育生態(tài)系統和現代學校教育生態(tài)系統四個階段。一種教育生態(tài)系統向另一種教育生態(tài)系統的演化，是以社會生態(tài)系統的演化為基礎，由教育要素與結構的改變所決定的。中國傳統學校教育生態(tài)系統的形成與教育者、受教育者的制度化教

3、育內容的確定化發(fā)展密切相關，而以太學的設立、儒學的獨尊和察舉制度的建立為重要標志。因為這三大措施既促進了中國傳統學校教育生態(tài)系統要素的產生，又為中國傳統學校教育生態(tài)系統結構的形成奠定了基礎。中國傳統學校教育生態(tài)系統于漢代形成以后，在不斷的自我調節(jié)過程中發(fā)育進化，最終于宋代進入成熟狀態(tài)。中國傳統學校教育與經濟、政治、文化、科技等都是中國傳統社會生態(tài)系統的亞系統。傳統經濟、政治、文化和科技同時又是影響中國傳統學校教育生態(tài)系統發(fā)展的生態(tài)因子，

4、它們的波動會對中國傳統學校教育生態(tài)系統產生影響。但由于中國傳統經濟、政治、文化與科技的結構長期保持穩(wěn)定，使中國傳統社會保持長期的延續(xù)性，進而為中國傳統學校教育生態(tài)系統的長期穩(wěn)定提供了良好的外部環(huán)境。中國傳統學校教育生態(tài)系統作為一個大系統，其內部也有許多亞系統，如教育層次生態(tài)系統、教育類別生態(tài)系統、教育區(qū)域生態(tài)系統等。各亞系統的形成與發(fā)展經歷了一個較長的歷史過程，總體上反映了中國傳統學校教育生態(tài)系統內部由簡單到復雜、由無序到有序的走向。鴉