基于工作室模式的職高寫作訓(xùn)練的研究.pdf

1、寫作是現(xiàn)代人必須具備的基本技能之一，它的重要性是不言而喻的。然而現(xiàn)今的寫作教學(xué)狀況卻不容樂(lè)觀。在中學(xué)，尤其是在職高，作學(xué)教學(xué)是一件令學(xué)生和教師均感頭痛的事情，學(xué)生寫不好，不愿寫，老師也疲于批改，雙方均感費(fèi)力，但又很難見(jiàn)成效。在對(duì)作文教學(xué)理論及對(duì)美國(guó)寫作教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)后，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，在職高進(jìn)行以“工作室”模式為基礎(chǔ)的職高寫作訓(xùn)練實(shí)踐研究。通過(guò)借鑒美國(guó)“作家工作室訓(xùn)練法”(Writer’s Workshop)的經(jīng)驗(yàn)，摸索出一套適合中

2、國(guó)職高學(xué)生的寫作訓(xùn)練法，即基于工作室模式的職高寫作訓(xùn)練。 工作室模式的職高寫作訓(xùn)練主要是以創(chuàng)建學(xué)生寫作工作室的方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣，并以“工作室”的方式增加寫作的趣味、降低寫作的難度；重要的是，在工作室的實(shí)施過(guò)程中，注意流程的可操作、規(guī)范性，便于讓學(xué)生很快掌握方法；并且以工作室的形式使其成果顯著化，加強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，使學(xué)生覺(jué)得寫作是一件好操作、易模仿、有趣味、易見(jiàn)成效的工作。 工作室模式的職高寫作訓(xùn)練充分體現(xiàn)了新

3、課標(biāo)的“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的精神，但它又不同于簡(jiǎn)單的“合作寫作教學(xué)”，它有著完整而復(fù)雜性的體系，它將寫作細(xì)化成很多個(gè)細(xì)小的步驟，將“合作”理念滲透到每一個(gè)步驟中，讓學(xué)生在寫作過(guò)程中不斷得到大量的即時(shí)反饋和指導(dǎo)，大大提高了寫作教學(xué)的實(shí)效。但是，顯而易見(jiàn)，它所花費(fèi)的時(shí)間也是驚人的，這對(duì)于學(xué)業(yè)壓力巨大的普通高中來(lái)說(shuō)，是難以實(shí)現(xiàn)的。比較而言，職高相對(duì)輕松的課程安排，為進(jìn)行這方面的實(shí)踐提供了有利條件。 工作室模式的職高寫

4、作訓(xùn)練以成員互相合作的方式來(lái)集思維之光，它以具體可操作的步驟來(lái)導(dǎo)寫作之矩。它更適用于基礎(chǔ)短文的寫作，適合對(duì)基礎(chǔ)相當(dāng)較差的學(xué)生進(jìn)行基本的寫作指導(dǎo)，它對(duì)寫作基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱且寫作興趣更為低下的職高生來(lái)說(shuō)顯得更為合適。 因此，工作室模式的職高寫作訓(xùn)練作為一種教學(xué)策略，在職高具有更明顯的優(yōu)勢(shì)。為此，結(jié)合自身實(shí)際，分階段、分批次地進(jìn)行了“工作室寫作訓(xùn)練法”的作文教改實(shí)驗(yàn)，并對(duì)“作家工作室訓(xùn)練法”作了靈活變通。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)，這種方