廣州市貿(mào)易學(xué)校教師工作質(zhì)量評(píng)估體系研究.pdf

1、在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，績(jī)效管理同樣成為學(xué)校人力資源管理研究的核心。然而幾乎所有的學(xué)校在實(shí)施績(jī)效管理時(shí)都會(huì)遇到一些共同的難題，比如：如何設(shè)計(jì)一套有效的、可操作的績(jī)效指標(biāo)體系，如何在績(jī)效管理過程中有效的收集績(jī)效信息；同時(shí)，還存在績(jī)效實(shí)施的過程中組織往往容易把績(jī)效管理簡(jiǎn)單的等同于績(jī)效考核，忽視了績(jī)效過程的管理等等問題。 本文對(duì)廣州市貿(mào)易學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)了問題的根源所在：只重評(píng)價(jià)不重發(fā)展，只根據(jù)考評(píng)結(jié)果

2、對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲而不開發(fā)；不能很好地運(yùn)用關(guān)鍵指標(biāo)法來(lái)設(shè)置教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估指標(biāo)，導(dǎo)致指標(biāo)設(shè)計(jì)過多過雜、以及難以量化等問題；同時(shí)由于理解的偏差把績(jī)效管理當(dāng)成績(jī)效評(píng)價(jià)，導(dǎo)致在實(shí)施過程中產(chǎn)生的諸多問題等情況。 針對(duì)該校在教師教學(xué)工作質(zhì)量考核方面存在的問題，本文提出了改進(jìn)的方案，該校應(yīng)依據(jù)績(jī)效管理的有關(guān)理論，重新審視績(jī)效指標(biāo)體系，并按照關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)設(shè)置的有關(guān)方法，抓住教學(xué)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，對(duì)教師的行為進(jìn)行考評(píng)；同時(shí)注重教師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度。

3、對(duì)于評(píng)價(jià)主體的確定應(yīng)從信息收集的角度來(lái)考慮，并根據(jù)360度考評(píng)的原則確定了包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、和教研室主任評(píng)價(jià)的三級(jí)評(píng)價(jià)主體。為了搞好教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，學(xué)校還應(yīng)抓好培訓(xùn)以及實(shí)施等環(huán)節(jié)的工作。 本文的特點(diǎn)在于針對(duì)目前廣州市貿(mào)易學(xué)?？?jī)效管理中的難題——如何設(shè)計(jì)一套有效、可操作的教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估體系，特別是對(duì)沒有具體結(jié)果產(chǎn)出的教師教學(xué)工作如何評(píng)價(jià)等做了一些探索；同時(shí)，針對(duì)該校在績(jī)效管理過程中不注重過程管理的現(xiàn)象，在該?？?jī)效管理