高校陽(yáng)光體育可持續(xù)發(fā)展的措施研究——以南京理工大學(xué)為例.pdf

1、健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,近年來(lái)我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平逐年下降,教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定,從2007年開始,在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。計(jì)劃用3年時(shí)間,使85％以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí),達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上,掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。
　　目前以“陽(yáng)光、健康、綠色、戶外”為主題的新興學(xué)

2、校體育逐漸成為大學(xué)生和社會(huì)各界追求的目標(biāo),如何采取措施,保持高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的可持續(xù)性成為目前高校需要面對(duì)的首要任務(wù)。
　　本文通過(guò)研究南京理工大學(xué)陽(yáng)光體育工作開展情況這一典型,總結(jié)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)開展的措施有:
　　(1)加快學(xué)校體育場(chǎng)地的建設(shè),因地制宜,修建體育健身園地,增加體育健身器材,為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境。
　　(2)加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)與交流,提高體育教師的教學(xué)能力與科研能力。
　　(3)加