從高校職能視角解析高校開展舞龍運動的價值——以南京理工大學為個案.pdf

1、傳統(tǒng)文化是經(jīng)過幾千年的文明演化而形成的,反映一個民族的特色及風貌的民族文化,是這個民族歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的各種思想文化以及觀念形態(tài)的總體表征。龍文化是中華民族五千多年文明的結晶,它起源于過去,并隨著時代的變遷融合了現(xiàn)在與未來的主流觀念和價值取向,是一種意識形態(tài)的存在,對人們的思想和行為有重大的影響。舞龍運動身為一項民族傳統(tǒng)體育項目,已經(jīng)由古代時用于祭祀秋雨的大型活動演變成為一種喜慶的,并融合了健身和競技等多種概念為一體的文化類體育活動?，F(xiàn)

2、代舞龍運動,是舞龍運動員在規(guī)定的場地和一定的時間里伴隨著鼓樂的節(jié)奏,通過走、跑、跳、翻、滾等動作姿態(tài)變化與舞龍技巧結合在一起所進行的舞龍?zhí)茁繁荣悺?br>　　由于民族傳統(tǒng)體育項目教育上的陳舊,缺乏創(chuàng)新,導致了文化傳承出現(xiàn)斷層,青年學生和民族傳統(tǒng)體育項目舞龍運動日益疏離,漸行漸遠。而舞龍運動主要表演神龍喜怒哀樂、騰云駕霧等壯觀景象,展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化龍的磅礴氣勢,這是華夏兒女奮發(fā)圖強、積極進取精神風貌的象征。因此應加強對高校學生民族傳統(tǒng)體

3、育項目舞龍運動的教育,一方面良好的舞龍運動學習環(huán)境能為學生奠定接受良好的文化教育的基礎,豐富高校里的體育文化;另一方面還可以發(fā)揮其積極的功能,為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出貢獻。
　　本文中運用了文獻資料法、個案研究法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調查法等調查研究方法,以高校的四大職能為理論基礎,通過對南京理工大學在校師生發(fā)放問卷,從而對南京理工大學舞龍運動的開展情況進行了較為深入細致的研究,分析南京理工大學發(fā)揮高校四大職能的成果,旨在弘揚傳統(tǒng)

4、的舞龍運動項目,結果表明:
　　1、高校作為傳播文化的重要基地之一,民族傳統(tǒng)體育文化可以在校園里普及開來并使其在社會上得到弘揚。在高校開展舞龍運動這項民族傳統(tǒng)體育項目,不僅充分發(fā)揮了學校載體的優(yōu)勢,還從另一方面振興了中華民族的傳統(tǒng)文化,也是為人類文明的傳承的一大貢獻。
　　2、南京理工大學開展舞龍運動以來,該校舞龍隊獲得過十余次全國以上冠軍的優(yōu)異成績,該校還組織了各院系舞龍代表隊,能夠勝任各種基層表演。除此之外,南理工開設舞

5、龍選項課以來,培養(yǎng)了近5000名舞龍愛好者,而大學生是文化傳播的使者,某種程度上為舞龍運動的推廣提供了廣泛的群眾基礎。
　　3、關于高校舞龍運動的研究少之又少,以舞龍運動為主題的文章、書籍也非常匱乏,因此,加強對舞龍這項運動的研究力度,是在高校發(fā)展并弘揚舞龍運動的重中之重。
　　4、南京理工大學開展舞龍運動踐行高校四大職能——人才培養(yǎng),科學研究,服務社會,文化傳承取得了很大進展,但在經(jīng)濟、宣傳、教學、舞龍運動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方