中職院校智能排課系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf

1、隨著計算機及通訊技術的飛速發(fā)展，尤其中職教育對教務管理工作提出了更高的要求。課程安排和管理是中職院校教務活動中非常重要的工作之一，是保證教學秩序正常進行的前提和基礎。在中職院校注冊入學以來，招生規(guī)模擴大、教學資源嚴重不足、辦學形式多樣化的今天，排課過程涉及面廣、約束條件多，學生個性突出，人為因素重要。借助計算機軟件輔助排課是當前各中職院校普遍采用的手段。利用計算機進行自動排課，能使教務人員從繁雜的排課任務中解脫出來，提高教務工作效率。但

2、是當前的排課系統(tǒng)軟件，大多采用程序設計方法，把程序作為系統(tǒng)核心。對不同學校的特點考慮不足，數(shù)據(jù)與程序結(jié)合過于緊密，程序的修改維護有很大難度，限制了系統(tǒng)的通用性。且使教師與學生之間的搭配缺少人性化，過于客觀，不能很好地體現(xiàn)“以人為本”和“因材施教”的教育理念。 本論文首先對排課問題及在排課中要遵循的基本原則進行了描述，分析了手工排課和計算機排課的特點。通過對近年來國內(nèi)外的各種有關排課文獻以及各種排課方法進行深入細致的分析綜合，汲取

3、各自的特點，以專家系統(tǒng)為構(gòu)架，對開發(fā)通用型實用排課系統(tǒng)進行了積極有益的嘗試。首先，通過建立專家系統(tǒng)來實現(xiàn)智能排課。利用專家系統(tǒng)中知識庫與推理機相分離的思想，使排課規(guī)則與排課推理機制相互獨立，以解決課表編排的通用性的問題。其次，在推理機的設計中利用了排課專家的思想，把排課問題看成是對需求者特性合理地進行資源分配并避免資源沖突的過程。然后，對排課系統(tǒng)的知識工程進行了細致的研究和設計。主要包括排課知識的表示；通過歸納，提出了控制型知識作為知識