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1、“形態(tài)構(gòu)成學(xué)”不是技術(shù)的訓(xùn)練,也不是模仿性的學(xué)習(xí),而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有效的方法,在藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,主動(dòng)地把握限制的條件,有意識(shí)地去組織與創(chuàng)造,在無(wú)數(shù)次反復(fù)的藝術(shù)設(shè)計(jì)練習(xí)中,獲得能力的訓(xùn)練、創(chuàng)造思維的育成。也就是說(shuō),形態(tài)構(gòu)成教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力為基本原則的。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中,形態(tài)構(gòu)成學(xué)所涉及的形態(tài)美學(xué)和形態(tài)構(gòu)成原理,不僅是現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念上所表現(xiàn)出來(lái)的基本藝術(shù)規(guī)律,而且具有現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)特性,這種特性對(duì)于受教育者在設(shè)計(jì)藝術(shù)
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