日語(yǔ)課教學(xué)方法的探討

1、日語(yǔ)課教學(xué)方法的探討摘要：針對(duì)新形式下對(duì)日語(yǔ)人才高標(biāo)準(zhǔn)的要求，老師要不斷探索教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。精讀課要補(bǔ)充新知識(shí)，閱讀課要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，會(huì)話課要以豐富多彩的情景教學(xué)，讓學(xué)生掌握實(shí)用的交際日語(yǔ)。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；日語(yǔ)；自學(xué)能力；交流模式中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16740432（2013）0403032日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課主要包括精讀、聽(tīng)力、會(huì)話等課程設(shè)置，教學(xué)目的就是執(zhí)行日語(yǔ)教學(xué)大綱中規(guī)定的讓學(xué)生通過(guò)大學(xué)

2、期間日語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，使日語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力達(dá)到國(guó)家要求的外語(yǔ)水平。目前隨著中國(guó)改革開(kāi)放步伐的前進(jìn)，世界全球化進(jìn)程加快，國(guó)際交流與往來(lái)日益頻繁，縱觀日語(yǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)，日語(yǔ)人才仍然大量需求，國(guó)內(nèi)外形式的發(fā)展和變化及人才市場(chǎng)的需要，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生外語(yǔ)水平的要求也越來(lái)越高。因此，專業(yè)日語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法的改進(jìn)勢(shì)在必行。培養(yǎng)新世紀(jì)國(guó)家所需要的日語(yǔ)人才，應(yīng)該是日語(yǔ)教學(xué)的最終目的。1認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)，講好精讀課精讀課教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)課文

3、內(nèi)容的理解，包括對(duì)新單詞意義使用的理解，對(duì)句子中詞匯、語(yǔ)法、慣用型的理解和對(duì)語(yǔ)感的體會(huì)，最后完成對(duì)整篇文章中心思想的深刻理解。要做到這一點(diǎn)，就要求教師對(duì)精是日語(yǔ)教學(xué)的另一項(xiàng)重要任務(wù)。如何通過(guò)閱讀課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生日語(yǔ)閱讀能力也是全方位提高學(xué)生日語(yǔ)水平的一個(gè)重要方面。閱讀課首先要選好閱讀教材，閱讀課的文章一定要先易后難、循序漸進(jìn)，先從比較短的文章開(kāi)始。閱讀課的訓(xùn)練可分三步進(jìn)行：訓(xùn)練學(xué)生集中精力快速掃視，這時(shí)不要求學(xué)生讀出來(lái)，重點(diǎn)在于

4、掃視過(guò)程中注意語(yǔ)句的連貫性，閱讀一遍之后，能夠指出文章的主要觀點(diǎn)和中心意思；第二步，閱讀時(shí)要對(duì)文章的新單詞弄清含義，而且仔細(xì)體會(huì)文章的各段意義和精彩語(yǔ)句，通過(guò)閱讀訓(xùn)練達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，擴(kuò)大新的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)及提高綜合理解能力；第三步，要求學(xué)生朗讀閱讀材料，使學(xué)生通過(guò)朗讀加深對(duì)新單詞的記憶和對(duì)文章的理解，培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力。閱讀課是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力的實(shí)踐課，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，教師的責(zé)任是通過(guò)組織閱讀課的學(xué)習(xí)，幫助

5、學(xué)生樹(shù)立自學(xué)信心，增強(qiáng)自學(xué)能力，讓學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)法、詞匯在閱讀實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。另外，更值得注意的是在妨礙學(xué)生準(zhǔn)確理解原文的幾種因素中，不習(xí)慣日語(yǔ)的思維方法和表達(dá)方法是一個(gè)普遍現(xiàn)象。在閱讀過(guò)程中學(xué)生往往習(xí)慣性地用漢語(yǔ)思維方法理解日語(yǔ)，如果一旦遇到表達(dá)方法差異很大的句子就感到難以理解。解決這一問(wèn)題的有效方法是對(duì)日語(yǔ)和漢語(yǔ)之間差異較大的句子采用對(duì)比法講解，即：對(duì)較長(zhǎng)的句子采用直譯、意譯、對(duì)比的方法，這樣可以幫助學(xué)生理解原文，使其逐步養(yǎng)成用日語(yǔ)的