廣州市小學足球運動開展現狀與對策分析.pdf

1、本文通過廣州市小學足球場地、器材；足球專項資金狀況等情況的調查，來了解小學足球運動開展的硬件保障情況，為促進小學進行場地、器材的優(yōu)化起到借鑒作用；通過了解體育教師狀況，從而了解小學學生學習足球運動，進行系統(tǒng)、正規(guī)的學習所能給予的指導，這也是培養(yǎng)學生終身體育習慣的很關鍵的一項要素；家長是孩子的啟蒙老師，孩子最先通過家長培養(yǎng)對體育運動的習慣和興趣，所以了解家長對足球運動的態(tài)度對于發(fā)展基礎足球運動是非常重要的；學生作為學習的主體，承載著國家發(fā)

2、展的未來，也是提高全民身體素質，推廣陽光體育的重要載體，通過了解學生對足球運動的態(tài)度，可以促進教育主管部門以及學校以及教師調整教學思路、內容和形式，以促進學校足球運動的發(fā)展；通過對教育主管機構對于足球發(fā)展的管理狀況的調查，來了解政府職能部門對于足球的重視程度，特別是對于足球運動在小學的普及和開展的支持程度，以提高職能部門對于足球的重視程度；通過對設置以及普及足球課的狀況的調查，了解足球課在設置過程中出現的困難，以期給予職能部門相應的合理

3、化建議，改進小學體育教學工作，提高教學質量提供參考；通過對校足球運動隊狀況的了解，從側面反映出廣州市在足球后備人才的大致狀況；通過對校內、外課余足球活動開展狀況的調查，了解學生在課余時間參與足球運動的情況，以引導小學生培養(yǎng)課余足球活動習慣。
　　本文通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統(tǒng)計法對廣州市小學足球運動的開展現狀進行了調查和分析。
　　主要結論是：(1)由于受到足球場地、器材等因素的影響，廣州市小學足球開課率較低

4、，場地、器材已經成為制約足球運動開展的瓶頸，而且足球課內容單一，教學方法陳舊，不能充分激發(fā)學生學習興趣。(2)通過對課余足球活動開展的調查，發(fā)現由于場地限制，只能在空地上開展簡單的足球比賽，且活動時間短。（3）通過對廣州市小學足球運動場地和器材的調查，發(fā)現足球運動場地嚴重不足，大多數沒有標準的足球運動場地，滿足不了教學以及課余足球活動的需求，選配足球相關器材的比率也較低。（4）通過學校管理人員對學校足球開展的參與情況的調查發(fā)現，學校管理

5、人員對足球運動的開展很少直接過問，大部分學校領導不支持在校內開展足球運動。（5）通過調查發(fā)現足球師資缺乏，一部分足球教師是由其他項目教師兼任，且這部分體育教師沒有參加過足球的培訓，對足球的發(fā)展狀況缺乏了解。（6）通過對學生家長的調查，發(fā)現將近有一半的家長不是很贊成學校開展足球運動，最主要的原因是擔心孩子受傷和影響學習。(7)通過對學生的調查，發(fā)現廣州市小學生普遍喜歡足球運動，但由于各種主、客觀方面的原因，使得學生在足球活動方面受很大限制