四川省教育投資與經濟增長關系的實證分析.pdf

1、經濟增長是取得經濟成就的最重要的標志和過程，經濟學家們一直視經濟增長為第一等的經濟問題。人們總是在關注帶領不同時代進步的、新的經濟增長因素。在科學技術突飛猛進的今天，隨著知識經濟和信息經濟的到來，作為傳播知識、應用信息的主體--入力資本，成為繼傳統(tǒng)資本和勞動力之后推動經濟增長的最重要因素。作為傳播、更新科學知識技術以及人力資本形成的主要途徑--教育，更是實現經濟發(fā)展的重中之重。 四川省位于中國的西南部，地域廣闊，人口眾多。改革開

2、放至今，作為人口大省的四川，經濟發(fā)展雖然取得一系列成就，但是與其他東、中部省市以及經濟發(fā)達地區(qū)相比，還存在很大差距，并且這種差距還有逐步擴大之勢。面對如此嚴峻的形勢，為更好適應知識經濟下的競爭要求，我們應積極探索符合四川省實際情況的經濟發(fā)展道路。論文擬從教育投資、人力資本理論角度，依據中國統(tǒng)計年鑒、四川省統(tǒng)計年鑒、中國勞動統(tǒng)計年鑒、廣東省統(tǒng)計年鑒、四川省2006年經濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報等資料數據對四川經濟發(fā)展、人力資本狀況和教育投資進行

3、現狀描述，并進行教育投資與經濟增長關系的實證分析。全文共分為五個部分。 第一部分緒論，對本文研究的緣起、意義，研究內容以及研究方法等做了簡單的介紹，并對教育投資與經濟增長的國內外研究現狀進行了綜述。 第二部分，概述了教育投資的相關概念及基本理論，簡要介紹了人力資本、人力資本投資，以及教育投資的基本理論。 第三部分，結合統(tǒng)計年鑒及相關的公開數據對四川省經濟發(fā)展現狀、人力資本的基本狀況以及教育投資的現狀及存在的問題進

4、行了分析，并將四川省的狀況同全國平均水平及其他先進省市進行了比較，發(fā)現四川省與其他經濟發(fā)達地區(qū)間存在較大差距。論文第二，第三部分為其后進行實證研究提供了理論基礎和經驗事實。 第四部分是論文的重點，對四川省教育投資與經濟增長的關系進行了實證分析。以柯布一道格拉斯生產函數模型為計量模型設定的基礎，為了較為全面的分析教育投資與經濟增長的關系，選擇了由教育投資產生的人力資本和政府作為投資主體產生的教育投資經費，兩個不同的解釋變量作為教育

5、投資變量的代表指標，引入生產函數，對原有柯布--道格拉斯生產函數模型進行了變型。先后采用了人力資本生產函數模型以及教育投資生產函數模型來對這一問題進行探討，選取四川省1996年--2005年的相關數據，進行回歸分析、參數估計、模型檢驗以及變量剔除之后，得到最終的四川省教育投資與經濟增長關系的函數形式。進行回歸分析得到了人力資本產出彈性和教育投資的產出彈性，并分別計算出教育投資帶來的人力資本和政府教育投資對四川省1996年--2005年，

6、這10年間經濟增長的貢獻率。論文還選取了經濟發(fā)達省市的代表--廣東省，作為與四川省橫向比較的對象，將兩省的教育投資貢獻大小作橫向對比分析，得出一定的數據結果和結論。 第五部分，結合實證分析的結果對全文進行小結，得出了基本結論，并提出相應的對策和建議。期望通過加大教育投資，大力發(fā)展教育能夠將制約四川省經濟發(fā)展的沉重人口負擔轉化為可直接為經濟發(fā)展服務的人力資本，將潛在而豐富的人力資源轉變成推動我省經濟發(fā)展的動力，以此來促進四川省經濟