生活意義：小學(xué)女教師追尋的精神家園.pdf

1、生活意義即指人類(lèi)生活中的每一刻承負(fù)著對(duì)于過(guò)去的覺(jué)醒和對(duì)于未來(lái)的參與所產(chǎn)生的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、思想、情感、記憶和欲望的人的生活的內(nèi)在結(jié)構(gòu).生活意義本屬于哲學(xué)的范疇,但它并不能僅作為一個(gè)純粹的思維問(wèn)題而凌駕于普通人的生活之上.生活意義應(yīng)引領(lǐng)人們走向自覺(jué)更為值得一過(guò)的生活.但幾百年來(lái)人們始終徘徊于怎樣生活的煩憂(yōu)之中,作為被幾千年傳統(tǒng)社會(huì)規(guī)約所束縛的女性們,更覺(jué)生活的艱辛.有鑒于此,該研究乃以小學(xué)女性教師作為研究主體,采取質(zhì)的研究的深入訪(fǎng)談,試圖以女性

2、主義與能動(dòng)論觀點(diǎn)來(lái)探究女教師的生活狀況和內(nèi)在感受.作為職業(yè)女性的小學(xué)女教師,對(duì)事業(yè)的追求仍是其生活的核心,教師職業(yè)歷來(lái)被認(rèn)為是適合女性從事的職業(yè),特別在義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段,女性教師一直都是教育童蒙學(xué)子的主力.然而,教職不僅因?yàn)榕哉级鄶?shù)而成為一項(xiàng)"半專(zhuān)業(yè)",教職這項(xiàng)"女性工作"的性質(zhì)與內(nèi)容,亦強(qiáng)化了女教師與家庭的連結(jié),使得她們無(wú)論在學(xué)校或家庭中都受到傳統(tǒng)性別角色的桎梏;女教師的工作場(chǎng)所——學(xué)校,亦充斥著父權(quán)色彩:學(xué)校的職務(wù)分派維持著傳統(tǒng)