

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、精神家園是一個由文化體驗、心理狀態(tài)、情感方式、認知模式、價值觀念、理想信念等要素構成的精神文化系統(tǒng)。它作為一種寄托、一種象征和一種家園感而存在,是主體普遍認同的意義世界,是主體精神文化高度自覺的產(chǎn)物,也是民族獨特的精神氣質和價值取向的反映。對于個人來說,精神家園是安身立命的精神歸屬;對于民族來說,則是精神文化延續(xù)與發(fā)展的動力源泉。在現(xiàn)代化、全球化、市場化、信息化迅速發(fā)展的時代背景下,在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、道義與利益、精神與物質、多元與一元等諸多
2、矛盾凸顯的當今社會里,建構并堅守的精神家園顯得尤為重要和迫切。
馬克思的人學思想從生存論和價值論兩個層面為理解和認識精神家園提供了理論依據(jù)。對精神家園的反思根本上是對人性的反思,對精神家園狀況的關注就是對人的生存與價值的關注。在馬克思主義生存論看來,實踐是人的根本存在方式,同時人又是社會性和超越性地存在著。人的生存離不開社會群體,人和人所在的群體因為擁有精神理想而實現(xiàn)了超越性的存在。人的存在方式?jīng)Q定了建構精神家園和民族共有
3、精神家園的必要性和意義。此外,精神家園更體現(xiàn)了人的價值追尋。人有精神性的需求,對精神家園的建構體現(xiàn)了人為實現(xiàn)精神需要而展現(xiàn)自身價值的一種意向性。
精神家園不是空中的樓閣,而是在人們的社會生活實踐中生成的,是主客觀的雙重作用的結果。按照主體的不同,精神家園的生成有個體生成和群體之分。個體精神家園與群體的精神家園既相互促進又相輔相成。群體精神家園是個體精神家園凝練、深化和認同的結果,同時又為個體精神家園的發(fā)展提供了依托。在精神
4、家園的生成過程中,主客觀因素影響并賦予了精神家園以時代特征和民族特征。不同歷史時期,精神家園表現(xiàn)出不同的主題。在歷史形態(tài)的考察中可以看到,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和人們認識、改造世界能力的增強,人對精神家園的體悟也愈加深刻。對歷史的考察和反思進一步肯定了人是歷史的主體與目的的觀點,肯定了把人的自由、全面發(fā)展作為最終目標的價值取向。精神家園的民族類型則展現(xiàn)了人類文明的多樣化和差異性。在文化全球化的今天,尊重這種多元和差異,是積極開展文化交流與對話
5、,消除誤解與隔閡的重要前提。
研究精神家園的理論,考察精神家園的形態(tài),最終是為了當代中華民族共有精神家園的建構。改革開放30多年來,中國的經(jīng)濟建設取得了舉世矚目的成就,社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善,但中華民族共有的精神家園卻迎來了前所未有的挑戰(zhàn)。面對時代背景和國內外發(fā)展環(huán)境的變化,中華民族共有精神家園應遵循科學的建構原則,從多方面和多角度去探尋建構的路徑與方法。中華民族共有精神家園重在實現(xiàn)“共有”和“認同”。簡單地回歸傳統(tǒng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 精神家園論.pdf
- 尋找精神家園—論張承志的精神內核.pdf
- 精神家園的守護——張抗抗創(chuàng)作論.pdf
- “精神家園”的守望者——論劉醒龍對“精神家園”的尋找和建構.pdf
- 論洛夫詩歌對精神家園的尋找
- 精神家園話題作文合集
- 精神家園的追尋者
- 精神家園話題作文合集
- 通過史詩重返精神家園.pdf
- 尋根文學與精神家園.pdf
- 論洛夫詩歌對精神家園的尋找_22110.pdf
- 法科學人的精神家園
- 尋找精神家園——歐陽修“潁州情結”探論.pdf
- 找尋語文教學的精神家園
- 垃圾堆里的精神家園
- 回歸精神家園的旅程_37258.pdf
- 用閱讀充實教師的精神家園
- 李開復建設學生的精神家園
- 我們共同的精神家園教學設計
- 超越孤絕之境尋找精神家園——論昌耀詩歌
評論
0/150
提交評論