安徽省高等教育對經(jīng)濟增長影響的實證研究.pdf

1、經(jīng)濟與教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的兩大基礎(chǔ),如何測量高等教育與經(jīng)濟增長之間的數(shù)量關(guān)系,協(xié)調(diào)高等教育發(fā)展與經(jīng)濟增長是一個十分重要的理論和實踐問題.本文以安徽省為背景,擬從數(shù)量分析的角度探討高等教育與經(jīng)濟增長的關(guān)系,實證估計高等教育投入對經(jīng)濟增長的短期影響和長期效應(yīng).首先,遵循原因先于結(jié)果,結(jié)果后于原因的邏輯關(guān)系,對高等教育投入和經(jīng)濟增長作格蘭杰因果檢驗.其次,如果二者存在因果關(guān)系,則對其作數(shù)據(jù)平穩(wěn)性和協(xié)整檢驗,在通過這些檢驗確保所建立的模型為真實

2、的回歸模型的基礎(chǔ)之上,進一步建立誤差修正模型,以討論它們的長期均衡與短期動態(tài)調(diào)整關(guān)系.最后,為考察高等教育對經(jīng)濟增長的長期效應(yīng),本文創(chuàng)新性地運用脈沖響應(yīng)函數(shù)計量分析高等教育的長期效應(yīng). 通過實證分析,本文得出如下結(jié)論:(1)經(jīng)濟增長是推動高等教育加快發(fā)展的格蘭杰原因,高等教育與經(jīng)濟增長之間是單向的因果關(guān)系; (2)高等教育與經(jīng)濟增長存在真實的長期均衡關(guān)系,加快經(jīng)濟增長對推動高等教育發(fā)展具有重要意義; (3)脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解