河南省普通高等教育對經(jīng)濟增長的貢獻研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟的發(fā)展,資源短缺問題進一步凸顯,傳統(tǒng)的粗放型發(fā)展模式已經(jīng)不能適應(yīng)當今社會發(fā)展需要。依靠科技力量,大力發(fā)展知識經(jīng)濟已經(jīng)成為各國發(fā)展的最終價值目標。內(nèi)生增長理論認為,技術(shù)進步既是經(jīng)濟增長之源,又是“知識”內(nèi)生積累的結(jié)果。在這種以“人”為中心的經(jīng)濟形態(tài)下,教育不僅是一個產(chǎn)業(yè),也絕不是一種消費性投資,而是經(jīng)濟得以持續(xù)增長的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),是知識繼承、傳遞、擴散和創(chuàng)新的主要途徑。而普通高等教育在教育系統(tǒng)和在知識經(jīng)濟時代扮演著絕對的核心角色,他不

2、僅引領(lǐng)科學知識創(chuàng)新、人才儲備的功能,而且還體現(xiàn)出一個國家或地區(qū)的競爭實力。因此,可以說普通高等教育發(fā)展的好壞以及其與社會經(jīng)濟發(fā)展是否匹配是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要指標。
　　 本文在梳理經(jīng)濟增長理論、人力資本理論等的基礎(chǔ)上,運用規(guī)范分析、實證分析、對比分析的方法論證了河南省高等教育與經(jīng)濟增長、勞動就業(yè)的關(guān)系及影響機制,剖析了高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)性,得到的具體結(jié)論如下:
　　 1.河南省教育事業(yè)發(fā)展迅速,普通高等教育較快發(fā)展

3、,這與國家1999年后的宏觀教育擴招政策密切相關(guān),也是地方經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果。
　　 2.河南省教育產(chǎn)出對經(jīng)濟增長的貢獻明顯,普通高等教育的作用僅次于職業(yè)教育,其對經(jīng)濟的貢獻率為1.21％,即年均11.52％的經(jīng)濟增長率中有1.21％是高等教育帶來的。
　　 3.河南省普通高等教育的發(fā)展雖然有了一定進步,但相對于國外而言仍存在不足,就業(yè)人員中接受普通高等教育的平均年限較低,2008年僅為1.21年。
　　 4.普通高

4、等教育經(jīng)費支出對經(jīng)濟增長的貢獻彈性為0.01,即高校各教育支出每增加100個百分點,對經(jīng)濟的拉動為1個百分點。
　　 5.高等教育對勞動者就業(yè)收益具有明顯效果,并且還影響著就業(yè)行業(yè)的選取,如壟斷行業(yè)中受過高等教育的人員居多,而社會服務(wù)業(yè)最少。
　　 6.河南省的高等教育與經(jīng)濟發(fā)展還存在不匹配、不協(xié)調(diào)的地方,兩者之間處于低度協(xié)調(diào)狀態(tài)。
　　 通過以上理論與實證分析,作者理順了河南省高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,論證了高