小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖有效使用的研究.pdf

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的主題圖把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題融入到色彩豐富、設(shè)計(jì)精巧的主題圖中，是新教材編寫(xiě)的一大特色，有效的使用主題圖不僅能輔助教師教學(xué)、更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而，主題圖的內(nèi)涵豐富、類(lèi)型多樣，它的解讀和使用對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師尤其是新手教師來(lái)說(shuō)較難把握，導(dǎo)致教師在使用主題圖的過(guò)程中難免出現(xiàn)各種問(wèn)題。為了能對(duì)教師正確解讀和有效使用主題圖提供參考和幫助，選擇小學(xué)數(shù)學(xué)有效使用這個(gè)

2、主題進(jìn)行研究。
　　本文從對(duì)教材中主題圖的分析、對(duì)教師使用主題圖情況的研究和對(duì)學(xué)生解讀主題圖能力的調(diào)查這三個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖有效使用進(jìn)行研究。在對(duì)教材中主題圖的研究這一方面，主要是采用文獻(xiàn)分析法對(duì)教材中的主題圖從特點(diǎn)、分類(lèi)、功能價(jià)值三個(gè)角度進(jìn)行解讀分析。本文從主題圖的內(nèi)容、主題圖的組成、主題圖的分布三個(gè)角度對(duì)主題圖進(jìn)行分類(lèi)，并對(duì)主題圖的功能價(jià)值做了總結(jié)。正確的解讀主題圖是教師有效使用主題圖的基礎(chǔ)，因此，對(duì)主題圖的分析研究尤其是

3、對(duì)主題圖的分類(lèi)的研究對(duì)于教師有效使用主題圖有很大的參考作用。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師使用主題圖的情況的研究主要采用了訪談法和案例分析法兩種研究方法。首先，通過(guò)對(duì)教師的訪談，了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)于主題圖的認(rèn)識(shí)和解讀情況，也了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教師尤其是新教師對(duì)于主題圖解讀和有效使用的問(wèn)題所在。最后，對(duì)一些案例進(jìn)行分析，通過(guò)典型案例的呈現(xiàn)，把教師使用主題圖的誤區(qū)詳細(xì)研究論述。通過(guò)對(duì)小學(xué)教師使用主題圖的現(xiàn)狀的調(diào)查分析，不僅能了解到教師使用主題圖的問(wèn)題和誤區(qū)，

4、更能通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的分析，得出有效使用主題圖的策略。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，對(duì)于學(xué)生解讀主題圖能力的調(diào)查也是十分的必要，本文選出教材中較為典型的兩幅主題圖，通過(guò)訪談法對(duì)小學(xué)第一學(xué)段的小學(xué)生解讀主題圖的能力進(jìn)行了調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)于各類(lèi)主題圖的解讀能力是教師對(duì)主題圖的使用的設(shè)計(jì)的關(guān)鍵參考點(diǎn)，而且對(duì)學(xué)生解讀能力的研究是本研究的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。
　　通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的研究發(fā)現(xiàn)，根據(jù)文獻(xiàn)研究主題圖的內(nèi)容、分類(lèi)等方面是正確解讀主題圖的關(guān)鍵。教師有效