小學(xué)數(shù)學(xué)主題活動總結(jié)

1、實踐中探索 實踐中探索 學(xué)習(xí)中成長 學(xué)習(xí)中成長 ---東區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“五個一工程”工作總結(jié)2016 年 3 月，按照教研室部署，我校認(rèn)真落實數(shù)學(xué)學(xué)科“五個一工程”工作要求，做好每課一次口算、每日一道思考題、每周一張小報、每月一次數(shù)學(xué)主題活動、每學(xué)期一項數(shù)學(xué)課題研修匯報工作，經(jīng)過一年來的努力，取得了一些成績，下面就我校是如何開展口算及數(shù)學(xué)故事工作的向大家作如下匯報：一、口算 一、口算口算能力是小學(xué)生計算能力的重要組成部分，具有用時少

2、、形式活、容量大、速度快的特點，要提高學(xué)生的口算能力，口算的基本訓(xùn)練絕不能放松的。口算訓(xùn)練中，注意化繁為簡，化難為易。為此我校將口算的基本訓(xùn)練融入到課堂教學(xué)中。（一）課前五分鐘。堅持每天課前 5 分鐘口算訓(xùn)練，將此項工作作為數(shù)學(xué)課堂評價因素之一，主要利用口算題卡或自制口算卡片的形式進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)中注重加強(qiáng) 20 以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、準(zhǔn)確率訓(xùn)練，通過視算、聽算的方式循序漸進(jìn)，切實提高學(xué)生的口算能力。（二）課中不疏

3、忽。每堂課的課堂教學(xué)中，我校教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算；有針對性的對關(guān)鍵部分計算進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握重點和易錯點的正確計算。抓住學(xué)生對老師的崇敬心理，讓他們相互當(dāng)“小老師”，給同桌批改口算練習(xí)，在給別人糾錯在課堂上運用小學(xué)數(shù)學(xué)故事的目的就是為了設(shè)計一個教學(xué)情景，而這樣的方式能夠很好吸引孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。同時，也可以利用故事情景引出孩子已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)概念，為孩子呈現(xiàn)想要解決的問題，提高孩子思考，分析的能力，從而大大激發(fā)孩子的

4、學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中教師運用小學(xué)數(shù)學(xué)小故事導(dǎo)入，集中孩子的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；運用小學(xué)數(shù)學(xué)小故事巧設(shè)疑問，深入挖掘故事材料、將教材中的問題編成小故事，用孩子喜愛的小動物做主人翁，使孩子處于擬人化的世界，增加課堂教學(xué)的趣味性，從而有效地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性；運用小學(xué)數(shù)學(xué)小故事化難為易，突破教學(xué)難點，讓孩子樂于聽，樂于思考，并從中受到啟發(fā)，化簡教學(xué)難點，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）找故事，感悟數(shù)學(xué)的魅力鼓勵學(xué)生積極的發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)故事、收集數(shù)學(xué)科學(xué)

5、家故事、趣味數(shù)學(xué)故事等等，做成數(shù)學(xué)故事手抄板，優(yōu)秀作品集體展出，裝訂成冊。一二年級由于受識字量的影響，手抄板制作困難，我們就積極鼓勵孩子們和家長一起尋找并閱讀數(shù)學(xué)故事，教師有意識地在平時教學(xué)中增加低年級的“講編數(shù)學(xué)故事”環(huán)節(jié)，出示一道算式，讓學(xué)生開拓思維，編寫故事，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和理解能力。（二）講故事，讓活動有效延伸為了豐富班級文化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，給學(xué)生提供感受數(shù)學(xué)的趣味與神奇、豐富與內(nèi)涵、文化和底蘊的平臺，以學(xué)生找故事為基