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文檔簡介
1、在當前社會主義新農(nóng)村建設(shè)和基層組織建設(shè)中,農(nóng)村黨員干部發(fā)揮著十分重要的作用。農(nóng)村黨員干部肩負著為廣大農(nóng)村提供公共產(chǎn)品與公共服務(wù),以及執(zhí)行與落實各項相關(guān)政策的職責。構(gòu)建社會主義和諧新農(nóng)村的關(guān)鍵在基層黨組織,必須充分發(fā)揮基層黨組織的領(lǐng)導核心作用,以黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)推動社會主義和諧新農(nóng)村建設(shè),為構(gòu)建社會主義和諧新農(nóng)村提供堅強有力的政治保證。因此,農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)和能力,直接關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的成敗,直接關(guān)系到黨在農(nóng)村基層政權(quán)的鞏固
2、。本文從對農(nóng)村黨員干部進行教育培訓的現(xiàn)實意義入手,分析論述了農(nóng)村黨員干部教育培訓的有關(guān)理論,并對我國目前農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)現(xiàn)狀進行了分析,提出了教育培訓存在的四個方面的問題,并分析存在問題的原因,然后借助人力資源管理方面的人員培訓、激勵理論、績效考評與管理、政府部門人力資源開發(fā)等理論,分析農(nóng)村黨員干部教育培訓工作的正確思路和對策,提出解決問題的具體辦法,并對山東省和膠南市的教育培訓,做了案例分析,為各級黨委政府制定決策提供依據(jù),為構(gòu)筑保
3、持共產(chǎn)黨員先進性教育長效機制和培養(yǎng)農(nóng)村實用人才提供理論依據(jù),指導各級黨委政府科學、高效地開展農(nóng)村黨員干部教育培訓工作,為和諧新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的黨員干部隊伍具有現(xiàn)實指導意義。本文分五個部分展開論述。 第一部分是導言。對問題的提出及研究意義,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,創(chuàng)新之處及研究思路進行了系統(tǒng)分析,提出了自己的研究思路和創(chuàng)新點。 第二部分論述了對農(nóng)村黨員干部進行教育培訓的重大現(xiàn)實意義。指出對農(nóng)村黨員干部進行教育培訓是黨在農(nóng)村
4、貫徹執(zhí)行科學發(fā)展觀的客觀需要;是增強黨在農(nóng)村的執(zhí)政能力,提高黨在農(nóng)村執(zhí)政水平的重要要求;是構(gòu)建社會主義和諧新農(nóng)村的根本保證。 第三部分提出了農(nóng)村黨員干部教育培訓現(xiàn)狀和存在的問題。本部分對目前農(nóng)村黨員干部基本素質(zhì)進行了分析,找出了農(nóng)村黨員干部基本素質(zhì)方面存在的問題,進一步找出了農(nóng)村黨員干部教育培訓存在的主要問題:一是行政管理體制不健全,不能形成教育培訓合力;二是教育培訓的經(jīng)費投入不足;三是教育培訓的方法、內(nèi)容、時間不符合農(nóng)村實際;
5、四是激勵、考核機制不完善,教育培訓的積極性、主動性不高。 第四部分提出了解決農(nóng)村黨員干部教育培訓問題的對策,分別是完善行政管理體制,有效整合部門資源形成教育培訓合力;改革地方財政體制,加大教育培訓經(jīng)費的投入;確立符合農(nóng)村實際的教育培訓方法、內(nèi)容和時間:建立完善的農(nóng)村黨員干部教育培訓激勵機制;建立完善的農(nóng)村黨員干部教育培訓考核機制。 第五部分對山東省、膠南市的教育培訓進行了案例分析。系統(tǒng)分析了山東省農(nóng)村黨員干部教育培訓的具
6、體做法的理論依據(jù)和可借鑒之處以及不足之處。對膠南市的2007年村黨員干部教育培訓進行了方案設(shè)計,供各級黨委政府借鑒。 本文通過對目前農(nóng)村黨員干部教育培訓存在的問題入手,剖析了存在的主要問題和存在問題的原因,找到了解決有關(guān)問題的具體辦法,并將人力資源管理理論較好地引入到農(nóng)村黨員干部教育培訓中,為提出的具體辦法提供了理論依據(jù),使解決辦法既有可操作性,又不失科學性,可以成為各級黨委政府進行農(nóng)村黨員干部教育培訓的重要決策參考依據(jù)。本文主
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