貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效果研究.pdf

1、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是黨中央高度重視的一項(xiàng)工作，胡錦濤總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真抓好這項(xiàng)工作。2007年4月28日在北京召開(kāi)的全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議指出，中央決定在全國(guó)農(nóng)村全面開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，力爭(zhēng)2010年底在全國(guó)基本建成農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系。本文以貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目為研究對(duì)象，主要考察由貴陽(yáng)市市委牽頭的貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施的教育效果。希望通過(guò)以貴陽(yáng)市開(kāi)展農(nóng)村黨員干部

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作以來(lái)的實(shí)踐為突破口，探索這樣一個(gè)農(nóng)村新型成人教育模式究竟教育效果如何，存在哪些問(wèn)題，并提出對(duì)策和措施，尤其是在此基礎(chǔ)上提出了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效果的監(jiān)督和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，希望以科學(xué)的態(tài)度衡量我國(guó)通過(guò)遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)時(shí)在教育效果方面的得失，以便保證最初的教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。筆者作為貴陽(yáng)人，緊密關(guān)注貴陽(yáng)市農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的發(fā)展動(dòng)態(tài)。借助筆者參與的貴陽(yáng)市委組織部遠(yuǎn)教辦關(guān)于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的問(wèn)卷調(diào)查，

3、和相關(guān)數(shù)據(jù)的收集調(diào)研貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳播效果。 本課題歷時(shí)兩年，在研究的最初階段以實(shí)地調(diào)查為主，筆者制作了《貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作調(diào)查問(wèn)卷》，在貴陽(yáng)市下屬的息烽、開(kāi)陽(yáng)等地進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)地考察，全市范圍內(nèi)分層次、分類別選取一定對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)引入教育學(xué)、成人教育學(xué)、教育傳播學(xué)等的相關(guān)理論，將參與式觀察法、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、案例研究等方法綜合運(yùn)用，全面收集當(dāng)?shù)貙?shí)施黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)證材料。在獲

4、得第一手調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文獻(xiàn)分析，通過(guò)對(duì)各大期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等電子資源的收集，以及各種專著、文章的仔細(xì)學(xué)習(xí)，收集有關(guān)農(nóng)村成人現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論資料。主要從貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代教育現(xiàn)狀、貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施效果、影響教育效果的因素、提升教育效果的對(duì)策、教育效果的保障條件這五個(gè)方面入手，利用成人教育、教育傳播效果、教育目標(biāo)等基本理論對(duì)貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一成人教育的新模式進(jìn)行系統(tǒng)研

5、究。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的調(diào)查研究后，筆者發(fā)現(xiàn)貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還存在著不少問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響著教育效果和貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教育目的達(dá)成，也就是最初的教育投入的不到最好的教育產(chǎn)出。因此筆者的課題包含以下幾個(gè)部分：貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部教育現(xiàn)狀、項(xiàng)目存在的問(wèn)題及解決思路、貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施效果分析、影響貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效果的因素分析、提升貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效果的對(duì)

6、策、貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效果的保障條件分析。主要就農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如何改善已經(jīng)存在的問(wèn)題：如何監(jiān)控整個(gè)教育過(guò)程；如何評(píng)價(jià)教育效果以及如何保障教育效果的良好，提出了能對(duì)貴陽(yáng)市甚至對(duì)全國(guó)的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育都有非常實(shí)際的指導(dǎo)作用的建議。 此外筆者在調(diào)查研究后制定的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用到今后這一教育的實(shí)際評(píng)價(jià)中，對(duì)隨時(shí)監(jiān)控教育效果，有一定的指導(dǎo)作用，可以及時(shí)糾正在教育實(shí)施過(guò)程中存在的各種