當代中國高考制度改革研究.pdf

1、本文采用文獻分析法和比較研究法闡述我國高等教育考試制度的相關(guān)概念和相關(guān)論點，分析了新中國高考制度改革的歷史沿革、目前發(fā)展狀況的利弊以及今后的發(fā)展趨勢，通過國外高考制度的優(yōu)勢比較，分析制約我國高考制度發(fā)展的影響因素，并對其今后發(fā)展方向提出了對策建議。
　　國以才立，政以才治，業(yè)以才興。發(fā)展靠人才支撐，業(yè)績靠人才創(chuàng)造，人才資源是第一資源，沒有人才就沒有國家的繁榮富強。人才，在中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，起到了不可或缺的巨大作用。高考不

2、僅起到為高校選拔合格人才，規(guī)范引導(dǎo)中學教育的作用，還關(guān)系到科教興國和國家的人才戰(zhàn)略問題。新中國的高考歷經(jīng)曲折，發(fā)展到今天，充分體現(xiàn)了相對公平的特點。高考制度維系了社會公正的原則，具有形式公正的合理性。當前，在建設(shè)社會主義和諧社會的理念下，高考賦予了每個人平等的競爭機會，維護了人們平等接受教育的公正原則，這是至關(guān)重要的一點?？梢哉f，除了考試的方式，現(xiàn)在還找不到其他的方式來代替高考，高考這種客觀化的考試方式也許是最能讓底層的老百姓覺得放心的

3、一個制度。
　　高考在中國現(xiàn)實社會中承擔了一個非教育的使命:維護社會公平。高考的直接作用就是為大學選拔了眾多的優(yōu)秀學生，從本質(zhì)上看，其實是社會權(quán)利和利益的再分配。它保證了社會權(quán)利再分配的相對公平。對高考制度來說，社會上有些批評、責難超出了考試本身的范疇。社會的就業(yè)競爭轉(zhuǎn)化為學歷的競爭，教育內(nèi)容受制于社會評價體系，社會評價體系又受制于人才的評價標準;社會用人的標準左右了家長的認識，家長的認識又反過來影響整體的素質(zhì)教育過程。因此，高考