體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教育特色研究.pdf

1、體校數(shù)學(xué)教育特色來(lái)源于體校的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),反映了體校數(shù)學(xué)教育的文化狀態(tài),它的內(nèi)涵就是在體校特有條件下數(shù)學(xué)教育所表現(xiàn)出的特有的教育個(gè)性。從文化角度觀察,體校數(shù)學(xué)教育特色衍生于數(shù)學(xué)文化、體育文化和體校文化；從教學(xué)實(shí)踐角度觀察,體校數(shù)學(xué)教育特色源自于由體校的數(shù)學(xué)教師和體校生共同參與創(chuàng)造的數(shù)學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng),是數(shù)學(xué)文化教育的育人活動(dòng)。本文的研究立足于探討數(shù)學(xué)教育在體校環(huán)境下的文化育人作用,研究的內(nèi)容主要從三個(gè)方面入手:(1)體校數(shù)學(xué)教育特色的內(nèi)涵

2、的界定及其三大文化(數(shù)學(xué)文化、體育文化、體校文化)基礎(chǔ)的內(nèi)容闡述;(2)體校師生對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)及深度分析,體校的數(shù)學(xué)教育模式的實(shí)踐探索；(3)體校生的數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)體系的建立及操作。
　　 體校數(shù)學(xué)教育特色的理論基礎(chǔ)包括:(1)數(shù)學(xué)文化；(2)體育文化；(3)體校文化。其內(nèi)容包括:(1)體校教育的特性;(2)體校數(shù)學(xué)教育的特性；(3)體校數(shù)學(xué)教育的功能。
　　 適合體校生的數(shù)學(xué)教學(xué)模式為“激活學(xué)趣、分層遞進(jìn)、量力適度、多

3、層評(píng)價(jià)”；適合體校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式為“主動(dòng)參與、合作交流、善于思考、力求實(shí)效”。這是在體校的長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中探索出的成果。
　　 對(duì)體校生做好數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)是體校數(shù)學(xué)教育中的重要工作,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只重結(jié)果而不重學(xué)習(xí)的過(guò)程,體校生的數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)由過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)組成。過(guò)程性評(píng)價(jià)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,而終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生的期末考試。
　　 對(duì)于這些問(wèn)題全文分五章分別概述:
　　 第一章主要采用文獻(xiàn)研究