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1、中圖分類號(hào): G 7 1U D C : 3 0 0密級(jí): 公開學(xué)校代碼: 1 0 0 9 4訶{ I £解為丈李碩士學(xué)位論文( 職業(yè)教師)中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究一以河北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為例R e s e a r c ho n t h eC a r e e r P l a n n i n g E d u c a t i o n o fS t u d e n t si nS e c o n d a r yS p o t s
2、S c h o o l - - t a k i n g H e b e iP r o v i n c eS e c o n d a r yS p o t s S c h o o l a sa ne x a m p l e作者姓名:趙文強(qiáng)指導(dǎo)教師:龐世俊 研究員學(xué)科專業(yè)名稱:職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向:職業(yè)教育管理論文開題日期:2 0 1 4 年6 月1 7 日摘要職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和人生職業(yè)的整體規(guī)劃及科學(xué)實(shí)施,都具有至關(guān)重要
3、的作用,中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育以提高學(xué)生的綜合能力( 學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、競(jìng)爭(zhēng)能力等) ,更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展,己迫在眉睫。本文立足學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,對(duì)中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系進(jìn)行了專門的研究。本文在相關(guān)理論的研究基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較研究法等研究方法,以河北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為例,對(duì)中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行了比較深入的
4、探討:一方面,論文中對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的相關(guān)概念進(jìn)行了界定,對(duì)中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的含義和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了闡述,筆者有針對(duì)性的提出了中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵,并對(duì)相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行了闡述;另一方面,筆者對(duì)河北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校中專一年級(jí)至三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了座談訪問,在調(diào)查、訪問結(jié)果的基礎(chǔ)上對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行了較全面的總結(jié)分析,查找問題根源;最后,筆者重點(diǎn)闡述了中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
5、的措施,提出了合理化的對(duì)策和建議:一是積極貫徹國(guó)家相關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的各項(xiàng)方針、政策;二是針對(duì)學(xué)校的管理、課程體系、教育評(píng)估、師資隊(duì)伍建設(shè)等實(shí)施有效的整改措施;三是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),采用有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育形式;四是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方聯(lián)力,共同營(yíng)造有利于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的大環(huán)境,切實(shí)為中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校順利的實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供思路和理論指導(dǎo)。本文的研究為我國(guó)的中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論豐富和實(shí)踐操作提供
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