大學學術(shù)生產(chǎn)力引論.pdf

1、華中科技大學博士學位論文大學學術(shù)生產(chǎn)力引論姓名：陳何芳申請學位級別：博士專業(yè)：高等教育學指導教師：別敦榮20050507II學院的諸多啟示下保障學者間的學術(shù)交流與合作大大大大學學術(shù)體制學學術(shù)體制學學術(shù)體制學學術(shù)體制是生產(chǎn)的組織結(jié)構(gòu)與規(guī)范組織是促進集群化生產(chǎn)的重要機制我國現(xiàn)行的大學組織結(jié)構(gòu)不利于大學應變能力和效率的提高因此必須從縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)上進行大學學術(shù)組織結(jié)構(gòu)再造以加強其彈性化多元化和網(wǎng)絡化促進大學跨學科研究的發(fā)展另一方面大學學術(shù)

2、制度對大學學術(shù)活動和學術(shù)文化具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范作用但傳統(tǒng)的大學人事制度造成人才的磨損與空耗需要充分發(fā)揮競爭機制激勵機制市場機制和保護機制的作用現(xiàn)行的學術(shù)評價過分量化功利化行政化等弊端亟待克服所以大學管理制度應該具有較強的學術(shù)性松散性和靈活性特征必須以人為本以發(fā)展為本體現(xiàn)一定的精神與價值追求大大大大學學術(shù)文化學學術(shù)文化學學術(shù)文化學學術(shù)文化形成大學學術(shù)的生產(chǎn)力場大學學科文化決定了特定學科學者的符號系統(tǒng)生活方式和行為準則是學者的專業(yè)忠誠形成

3、之源院校文化是大學內(nèi)部相對穩(wěn)定的獨特的社會心理環(huán)境對學校成員的一切活動和行為都能產(chǎn)生潛移默化的影響因此要充分發(fā)揮其強大的目標導向功能激勵和凝聚功能軟約束功能大學學術(shù)文化的浮躁與功利管理文化與學術(shù)文化的沖突帶來了大學學術(shù)文化的缺失與薄弱所以大學應該樹立學術(shù)至上的核心價值觀自由寬松的心理環(huán)境團結(jié)協(xié)作和公平競爭的行為文化促進學術(shù)生產(chǎn)的開展教學生產(chǎn)力教學生產(chǎn)力教學生產(chǎn)力教學生產(chǎn)力是大學培養(yǎng)專業(yè)人才的能力它包括大學所培養(yǎng)人才的數(shù)量與質(zhì)量這兩個方面

4、人才的成長是全面的大學不僅要促進大學生智力的發(fā)展學術(shù)的發(fā)展職業(yè)的發(fā)展更要重視通識教育培養(yǎng)學生的智慧和思維方法科研生產(chǎn)力科研生產(chǎn)力科研生產(chǎn)力科研生產(chǎn)力是大學發(fā)展知識的能力其水平主要表現(xiàn)為基礎性研究和綜合性研究的水平但目前我國大學普遍存在重視應用性研究和開發(fā)性研究而輕視基礎性研究重視單一學科內(nèi)部的研究而輕視跨學科綜合研究的不良傾向因此必須做好大學不同性質(zhì)知識的研究不同種類知識的研究不同研究方式的研究之間的協(xié)調(diào)社會服務生產(chǎn)力社會服務生產(chǎn)力社會

5、服務生產(chǎn)力社會服務生產(chǎn)力是大學直接為社會提供學術(shù)性勞動與服務的能力它具有多種特性內(nèi)容形式和作用當前我國大學的社會服務面臨觀念上的偏差性質(zhì)和形式上的失誤和范圍上的錯位因此要開展多方協(xié)調(diào)保證服務的全面性有效性大學學術(shù)生產(chǎn)力也表現(xiàn)為扶持大學學者發(fā)展的能力它是一種隱性的手段性的個體層面的大學學術(shù)生產(chǎn)力大學學術(shù)生產(chǎn)力的評價具有復雜性和全面性因此要堅持量與質(zhì)經(jīng)濟效益與社會效益兼顧整體評價與局部評價內(nèi)部評價與外部評價結(jié)合的原則正視評價的局限性關(guān)鍵詞關(guān)