濟寧職業(yè)技術學院發(fā)展策略研究.pdf

1、我國經(jīng)濟和社會發(fā)展目標的實現(xiàn)，不僅需要大批各行各業(yè)的高級人才，同樣需要大量的熟練勞動者。我國職業(yè)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)了生源競爭激烈、就業(yè)形勢嚴峻等問題。實踐證明，加強實訓教學、確立高等職業(yè)教育辦學的就業(yè)導向，加強產(chǎn)學結合、建設“雙師”型師資隊伍，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式和辦學模式現(xiàn)代化，這是我國職業(yè)教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗。作為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的地方高職學院，漯河職業(yè)技術學院形成了學業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“四業(yè)”貫通的辦學特色，其"訂單教育"收到了校、企、

2、生三贏的良好效果。深圳職業(yè)技術學院是我國一流的職業(yè)技術院校，學院在專業(yè)設置上遵循以銷定產(chǎn)原則，在教學上實行“教、學、做”相結合的“三明治”式教學模式，學生邊做邊學，強化了技能訓練。
　　大浪淘沙，經(jīng)過市場經(jīng)濟大潮的洗禮，濟寧市中專和職業(yè)院校的發(fā)展有著截然不同的結局。關、停、并、轉，職業(yè)學校重復了國企曾經(jīng)走過的道路。濟寧職業(yè)技術學院在自身軟硬件建設方面既有優(yōu)勢也有劣勢，其發(fā)展既存在機會又面臨威脅。前段時間我國職業(yè)教育出現(xiàn)了招生難和畢

3、業(yè)生就業(yè)難的問題，現(xiàn)在隨著二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展則又產(chǎn)生了技工荒。新增勞動力就業(yè)前培訓、在職人員培訓、下崗人員再就業(yè)培訓、農(nóng)村職業(yè)培訓，我國的職業(yè)培訓市場越來越廣闊，職業(yè)教育前景一片光明。
　　根據(jù)自身條件并且面對外部環(huán)境，濟寧職業(yè)技術學院該如何發(fā)展壯大呢？首先要選擇合適的發(fā)展戰(zhàn)略，特別是要開拓生源市場與就業(yè)市場。加強工學結合，推行訂單教育；開展“雙證”教學，提高學生就業(yè)競爭能力；創(chuàng)辦“模擬公司”，培養(yǎng)學生的實踐能力。另外，開設創(chuàng)業(yè)教育課