思想政治教育情理互動機制研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)高度發(fā)展、社會進一步開放,人們的交往和思維方式、心理感受、感知以及促進個性化與社會化方式發(fā)生了全新變化,思想政治教育為此應(yīng)趕超時代發(fā)展,不斷在變革的時代大潮實踐中汲取營養(yǎng),豐富和變換其理論及其形式、方式方法,始終保持和發(fā)揚我黨在思想理論戰(zhàn)線上的優(yōu)良傳統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)地位和作用。而研究思想政治教育情理互動機制也是新時期面臨的重要課題。研究思想政治教育情理互動機制,主要從思想政治教育情理互動的結(jié)構(gòu)、過程以及模式、環(huán)境等方面展開的,情理互

2、動是基于主體意識自治、地位平等和充分民主的條件下,因主體需要以及信仰、目的和價值驅(qū)使,在主體自身、主體之間、主體與社會之間發(fā)生的情緒情感、態(tài)度、認(rèn)知和行為等一系列交互響應(yīng)或變化過程。思想政治教育情理互動是思想政治教育過程的基本形態(tài),其結(jié)構(gòu)是以主體行為、情感、認(rèn)知為節(jié)點,通過語言或各種象征符號等傳遞信息的多元復(fù)合結(jié)構(gòu);其過程是在一定的環(huán)境下,因需要等要素發(fā)生互動、再經(jīng)互動目標(biāo)變化的各環(huán)節(jié),形成一系列模式。研究思想政治教育情理互動機制對確立