計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在高職院校景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、景觀設(shè)計(jì)是當(dāng)代設(shè)計(jì)藝術(shù)職業(yè)教育的重要組成部分之一。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷更新使得原有意義上的景觀設(shè)計(jì)產(chǎn)生了“質(zhì)”的飛躍，應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)是每一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師必須掌握的基本能力。但計(jì)算機(jī)軟件也同我們手中的筆一樣是展現(xiàn)設(shè)計(jì)師內(nèi)心思維設(shè)計(jì)理念的工具，如何讓學(xué)生掌握好現(xiàn)代計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的操作是現(xiàn)在給我們所有設(shè)計(jì)專業(yè)的老師提出的一道難題。本論文就這一難題通過本人在高職、高專的教學(xué)實(shí)踐中、從理論上進(jìn)一步分析如何

2、正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助軟件進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，如何解決教學(xué)難點(diǎn)，如何在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)革新等內(nèi)容進(jìn)行了闡述。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助設(shè)計(jì)軟件被編入高職高專的正常教學(xué)課程時(shí)間不長，一種新課程的引入勢必存這樣或那樣的諸多問題，例如：新課程設(shè)置導(dǎo)向不清晰、授課時(shí)間安排的不合理，任課教師自身的業(yè)務(wù)水平的差距，致使授課效果沒有達(dá)到所要達(dá)到的預(yù)期值。所以當(dāng)代的計(jì)算機(jī)軟件教師必須要先從自身出發(fā)，找到各自的不足，從思想上徹底轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹教育改革進(jìn)程，在授